2024-2025学年高中物理选修3-3粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-3粤教版教学设计合集

目录

一、第一章分子动理论

1.1第01节物体是由大量分子组成的

1.2第02节测量分子的大小

1.3第03节分子的热运动

1.4第04节分子间的相互作用力

1.5第05节物体的内能

1.6第06节气体分子运动的统计规律

1.7本章复习与测试

二、第二章固体、液体和气体

2.1第01节晶体的宏观特征

2.2第02节晶体的微观结构

2.3第03节固体新材料

2.4第04节液体的性质液晶

2.5第05节液体的表面张力

2.6第06节气体状态参量

2.7第07节气体实验定律(Ⅰ)

2.8第08节气体实验定律(Ⅱ)

2.9第09节饱和蒸汽空气的湿度

2.10本章复习与测试

三、第三章热力学基础

3.1第01节内能功热量

3.2第02节热力学第一定律

3.3第03节能量守恒定律

3.4第04节热力学第二定律

3.5第05节能源与可持续发展

3.6第06节研究性学习能源的开发利用

3.7本章复习与测试

第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“物体是由大量分子组成的”为主题，旨在引导学生了解分子动理论的基本概念，通过实验和实例，帮助学生理解分子间相互作用和运动规律，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。本节课与课本内容紧密相连，结合实际生活中的现象，通过直观演示和问题引导，激发学生的学习兴趣，为后续章节的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察实验现象，提出假设，设计实验验证，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：引导学生运用模型构建、逻辑推理等方法，理解分子动理论的基本原理，提升抽象思维和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生尊重科学事实，追求真理的态度，认识到分子动理论在科学研究和生活中的重要性。

4.科学、技术、社会、环境：引导学生认识分子动理论在能源、材料、环境保护等领域的应用，增强社会责任感和环保意识。

学情分析

学生层次：高一学生，对物理学科有一定的学习基础，但对分子动理论的相关知识了解有限。

知识：学生对物质的基本概念有一定认识，但对分子、原子等微观粒子的性质和运动规律了解不足。

能力：学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力有待提高。

素质：部分学生具备一定的科学探究精神，但整体上需要培养严谨的科学态度和团队合作意识。

行为习惯：学生学习态度认真，但部分学生存在依赖教师讲解的现象，自主学习能力有待加强。

对课程学习影响：学生需要通过本节课的学习，建立对分子动理论的初步认识，激发学习兴趣，为后续深入学习打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入分子动理论的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，加深对概念的理解。

2.设计实验活动，如“布朗运动”观察实验，让学生亲自操作，观察分子的运动现象，增强对分子动理论的直观感受。

3.利用多媒体展示分子模型动画，帮助学生形象地理解分子的运动和相互作用。

4.开展“分子动理论在生活中的应用”主题讨论，鼓励学生结合实际案例，提升应用知识解决实际问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置预习任务，要求学生阅读课本相关章节，了解分子动理论的基本概念，并思考生活中的实例，如为什么冬天玻璃会结霜。

2.课中强化技能教师活动：

内容：导入新课，通过展示分子模型动画，让学生直观感受分子的运动。接着，进行“布朗运动”实验，引导学生观察并讨论分子运动的特点。随后，组织学生进行小组讨论，提出假设并设计实验验证分子间相互作用力。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置作业，要求学生查找资料，了解分子动理论在科技领域的应用，如纳米技术、药物设计等。同时，鼓励学生结合所学知识，思考如何将分子动理论应用于日常生活中，如改善家居环境、提高生活质量等。通过课后拓展，加深学生对分子动理论的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质微观结构：介绍物质的微观结构，包括原子、分子、离子等基本粒子，以及它们之间的相互作用和结合方式。

-分子动理论发展史：简要回顾分子动理论的发展历程，从古希腊的原子论到现代量子力学的发展，展示科学发展的脉络。

-分子间相互作用：探讨分子间相互作用力的种类，如范德华力、氢键、离子键等，以及它们对物质性质的影响。

-分子动理论应用：介绍分子动理论在化学、生物学、材料科学等领域的应用