2024-2025学年高中物理选择性必修 第三册沪科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选择性必修第三册沪科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章分子动理论

1.11.1走进分子世界

1.21.2无序中的有序

1.31.3分子动理论内能

1.4本章复习与测试

二、第2章气体定律与人类生活

2.12.1气体的状态

2.22.2玻意耳定律

2.32.3查理定律和盖-吕萨克定律

2.4本章复习与测试

三、第3章固体、液体与新材料

3.13.1固体的性质

3.23.2液体的表面性质

3.33.3液晶与显示器

3.43.4半导体材料和纳米材料

3.5本章复习与测试

四、第4章热力学定律

4.14.1热力学第一定律

4.24.2能量守恒定律

4.34.3热力学第二定律

4.4本章复习与测试

五、第5章原子世界探秘

5.15.1电子的发现

5.25.2原子模型的提出

5.35.3量子论视野下的原子模型

5.4本章复习与测试

六、第6章波粒二象性

6.16.1光电效应现象

6.26.2光电效应的理论解释

6.36.3光的波粒二象性

6.46.4实物粒子具有波动性

6.5本章复习与测试

七、第7章原子核与核能

7.17.1原子核结构探秘

7.27.2原子核的衰变

7.37.3原子核的结合能

7.47.4裂变与聚变

7.57.5粒子物理与宇宙起源

7.6本章复习与测试

第1章分子动理论1.1走进分子世界

一、教材分析

高中物理选择性必修第三册沪科版（2019）第1章分子动理论1.1走进分子世界，本节内容旨在引导学生理解分子动理论的基本概念，包括分子的定义、分子间作用力、温度与分子运动的关系等。通过介绍分子动理论的基本知识，激发学生对微观世界的探索兴趣，培养学生的科学素养。本节内容与课本紧密相连，结合实际生活中的实例，帮助学生更好地理解分子动理论在实际应用中的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力；2.科学思维：引导学生运用模型解释分子运动现象，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力；3.科学态度与责任：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神；4.科学、技术、社会、环境意识：通过分子动理论的学习，使学生认识到科学知识在科技发展和社会生活中的重要性，增强社会责任感。

三、学情分析

学生在进入高中阶段后，对物理学科的兴趣和认知能力已有一定的基础。知识层面，学生对基础物理概念有一定了解，但对分子动理论的相关知识可能较为陌生。能力方面，学生具备一定的观察、实验和初步的分析能力，但在运用理论解释现象时可能存在困难。素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但部分学生可能对抽象概念的理解存在障碍。行为习惯上，学生能够积极参与课堂活动，但自主学习能力有待提高。这些学情特点对分子动理论的学习有一定影响，需要教师通过恰当的教学方法和实例引导学生深入理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解分子动理论的基本概念和原理，帮助学生建立初步的知识框架。接着，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，从而加深对理论的理解。

2.设计实验活动，如观察液体蒸发、气体扩散等现象，让学生亲身体验分子运动的存在。通过实验数据分析，培养学生的观察能力和实验操作技能。

3.利用多媒体资源，如动画演示分子运动过程，帮助学生直观地理解抽象的概念。同时，结合生活实例，如香水扩散、热胀冷缩等，增强学生对理论联系实际的认识。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演分子角色，模拟分子间的相互作用，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过提问“你们知道什么是分子吗？”引导学生思考，激发学生对分子动理论的兴趣。

2.播放科普视频：展示分子在不同物质中的运动情况，引发学生的好奇心，为新课的导入做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解分子的定义：通过对比原子、分子、离子等基本粒子，帮助学生理解分子的本质特征。

2.介绍分子间作用力：以分子间引力和斥力为例，阐述分子间作用力的概念及其影响因素。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察实验：展示液体蒸发、气体扩散等实验现象，让学生观察并记录实验结果。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论实验现象背后的分子动理论原理。

3.动画演示：利用多媒体动画展示分子运动过程，帮助学生直观理解分子运动的特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分子运动与温度的关系：举例讨论不