2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一传承传统工艺

1.1项目1趣味糖人

1.2项目2创意扎染

1.3项目3古朴木版画

1.4本单元复习与测试

二、任务二应用新型技术

2.1项目1了解掌控板

2.2项目2用掌控板做跳绳计数器

2.3项目3用掌控板做地震报警器

2.4本单元复习与测试

三、任务三动手安装制作

3.1项目1组装双头路灯

3.2项目2制作电子贺卡

3.3项目3设计七彩台灯

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1北京老字号工匠刘更生

五、任务四参与饲养劳动

5.1项目1了解身边的饲养场

5.2项目2开展饲养实践

5.3本单元复习与测试

六、任务五体验场馆服务

6.1项目1制订场馆服务计划

6.2项目2学习场馆服务技能

6.3项目3开展场馆服务活动

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1徐虎：“19点钟的太阳，温暖千万家

任务一传承传统工艺项目1趣味糖人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一传承传统工艺项目1趣味糖人

设计意图

本节课以《劳动实践指导手册》中的“趣味糖人”任务为载体，旨在让学生通过学习糖人的制作工艺，了解传统工艺的魅力，培养学生的动手能力和审美情趣。通过实践活动，让学生体会到劳动的乐趣，增强民族自豪感，同时培养学生的团队协作精神。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的劳动技能和审美素养，为他们的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习糖人的制作工艺，学生能够理解传统文化内涵，增强对传统工艺的尊重和传承意识。

2.实践操作与技能：培养学生动手操作能力，提高学生在劳动实践中解决问题的能力。

3.创新意识与审美：激发学生创新思维，培养学生对传统工艺的审美鉴赏能力，提升艺术素养。

4.团队合作与交流：在制作糖人的过程中，培养学生合作意识，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的美术基础知识和简单的手工制作经验，对色彩、形状有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统工艺和手工艺制作有较高的兴趣，动手能力强，学习风格以实践操作为主，善于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对糖人制作的精细操作和火候掌握感到困难，需要教师耐心指导。此外，部分学生可能对团队合作中的沟通和协调存在挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，向学生介绍糖人制作的历史和工艺流程，激发学习兴趣。

2.实验法：引导学生分组进行糖人制作实践，通过亲身体验掌握制作技巧。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生讨论遇到的问题，共同解决，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示糖人制作过程，直观展示糖人的制作步骤和技巧。

2.实物示范：邀请专业人士现场演示糖人制作，让学生直观学习。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多糖人制作的相关资料和视频，拓展学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：教师布置学生预习糖人制作的历史背景和相关知识，要求学生收集资料，了解糖人的制作工艺。通过线上平台分享收集到的资料，引导学生对糖人制作产生初步的兴趣。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，教师通过PPT展示糖人的制作步骤和技巧，强调制作过程中的安全注意事项。接着，教师组织学生分组，每组一位学生负责操作，其他成员观察学习。教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别辅导，如糖的温度控制、造型技巧等。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置作业，要求学生回家尝试制作简单的糖人，并拍摄制作过程的照片或视频。同时，鼓励学生将自己的作品分享到班级群，与其他同学交流心得，教师则对学生的作品进行点评，进一步巩固所学知识，并激发学生对传统工艺的热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统糖人工艺的历史渊源：介绍糖人艺术的历史发展，从古至今的糖人制作技艺演变，以及不同地区的糖人特色。

-糖人制作的基本技巧：详细讲解糖人的制作过程，包括糖水的熬制、糖液的温度控制、糖人的造型技巧等。

-糖人艺术的文化内涵：探讨糖人艺术在民间文化中的地位，以及其与民俗节日、民间信仰的关系。

-糖人艺术的传承与发展：分析糖人艺术在现代社会中的传承现状，以及如何推动糖人艺术的创新发展。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国糖人艺术》、《传统手工技艺传承与发展》等书籍，深入了解糖人艺术的历史和文化。

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