五年级上册数学教学设计《3第3单元：第34课时　一个数除以小数》人教新课标.docx

五年级上册数学教学设计《3第3单元：第34课时一个数除以小数》人教新课标

一.教材分析

本节课是人教新课标五年级上册第3单元的教学内容，主要是让学生掌握一个数除以小数的计算方法。教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解除以小数的概念，掌握计算方法，并能够灵活运用。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了整数除法的计算方法，对小数有一定的认识，但可能对除以小数的计算方法还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握除以小数的计算方法。

三.教学目标

知识与技能：使学生掌握一个数除以小数的计算方法，能够正确进行计算。

过程与方法：通过例题和练习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的价值。

四.教学重难点

重点：使学生掌握一个数除以小数的计算方法。

难点：理解除以小数的概念，能够灵活运用计算方法。

五.教学方法

采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。通过启发式教学法，引导学生主动思考，理解除以小数的计算方法；通过案例教学法，使学生通过具体的例题和练习，掌握计算方法；通过小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习能力。

六.教学准备

教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

练习题：准备一些相关的练习题，巩固学生的学习效果。

教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题，引出一个数除以小数的概念，激发学生的学习兴趣。

例题：小明买了一本书，原价是24元，现在打8折出售，小明需要支付多少钱？

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示例题，引导学生思考如何计算。

解答：24元×0.8=19.2元

教师解释除以小数的计算方法，让学生理解并掌握。

操练（10分钟）

教师分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

练习题1：计算下列各题

（1）36÷1.2=

（2）45÷0.9=

（3）54÷1.8=

练习题2：判断下列计算是否正确，并说明原因。

（1）25÷0.25=100

（2）36÷0.6=60

（3）48÷1.2=40

巩固（10分钟）

教师再次分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

练习题3：计算下列各题

（1）72÷1.8=

（2）63÷0.9=

（3）80÷2.0=

练习题4：判断下列计算是否正确，并说明原因。

（1）50÷0.25=200

（2）45÷0.75=60

（3）36÷0.12=300

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，引导学生运用除以小数的计算方法解决。

问题1：小华买了一箱苹果，共36千克，每千克3元，小华需要支付多少钱？

问题2：一辆汽车每分钟行驶60千米，行驶30分钟，共行驶了多少千米？

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，使学生巩固知识点。

本节课学习了除以小数的计算方法，通过具体的例题和练习，使学生理解和掌握计算方法。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，巩固学生的学习效果。

家庭作业：计算下列各题

（1）90÷1.5=

（2）80÷0

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以下是我对教学实施过程的总结和反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在理解除以小数的概念上存在困难。

解决办法：我通过具体的例题和实际问题，引导学生理解和掌握除以小数的计算方法。同时，我还利用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和解决问题，提高学生的理解能力。

问题二：学生在计算过程中容易出错。

解决办法：我在课堂上巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。同时，我让学生多做练习题，通过大量的实践，提高学生的计算能力。

问题三：部分学生对除以小数的计算方法掌握不牢固。

解决办法：我在课堂上对这部分学生进行有针对性的辅导，通过反复讲解和练习，帮助学生巩固知识点。同时，我还布置一些相关的家庭作业，让学生在课后进行巩固。

二、改进措施

针对学生对除以小数概念理解困难的问题，我可以在课堂上更多地运用生活中的实际例子，让学生在具体的情境中理解和掌握除以小数的计算方法。

对于学生在计算过程中容易出错的问题，我可以加强对学生的个别辅导，让学生在计算时注意细节，避免出错。

对于部分学生对除以小数的计算方法掌握不牢固的问题，我可以加大课堂练习的难度，让学生在不断的挑战中提高自己的计算能力。

我还可以在课堂上多进行小组合作学习，让学生在团队合作中提高自己的学习效果。