五年级上册语文说课稿-《1.白鹭》部编版.docx

五年级上册语文说课稿-《1.白鹭》部编版

一.教材分析

《白鹭》是一篇描写自然风光和动物的美好散文。作者郭沫若用优美的文字描绘了白鹭的外形、动作、生活方式等特点，表现了白鹭的美，同时寄托了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。本篇文章语言优美，富有诗意，适合用来培养学生的文学素养和审美情趣。

二.学情分析

五年级的学生在语言表达、逻辑思维、审美情趣等方面已经有了一定的基础，对自然风光和动物的描写也有一定的了解。但本文的语言较为优美，需要引导学生深入体会作者的意图，感受白鹭的美。此外，本文涉及到一些生僻字词，需要学生提前预习，了解字词含义。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏自然风光和动物的美，提高审美情趣。

情感态度与价值观：感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养爱护动物、保护生态环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

教学难点：体会作者的语言美，感受白鹭的美，培养审美情趣。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感受美、体验美。

教学手段：利用多媒体展示白鹭的图片，增强学生的直观感受；设置情景，引导学生进入课文情境。

六.说教学过程

导入新课

利用多媒体展示白鹭的图片，引导学生关注白鹭的美。教师简介作者郭沫若及其作品《白鹭》，激发学生阅读兴趣。

自主学习

学生自主朗读课文，遇到生字词自行查找字典，理解课文大意。教师巡视课堂，给予个别辅导。

合作探讨

学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己喜欢的段落。教师引导学生深入探讨课文中的美。

教师引导

教师针对学生的讨论，进行总结和引导，帮助学生更好地理解课文，感受白鹭的美。

情景体验

教师设置情景，让学生扮演课文中的角色，体验白鹭的生活，进一步感受白鹭的美。

朗读展示

学生分组朗读课文，展示自己对课文的理解和感悟。教师给予评价和指导。

课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调白鹭的美以及保护生态环境的重要性。

作业布置

布置作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于白鹭的短文。

七.说板书设计

板书设计如下：

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的朗读、课堂参与、作业完成等方面进行。评价标准如下：

朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，声音饱满，表达自然。

课堂参与：积极发言，主动参与讨论，分享自己的观点。

作业完成：生字词掌握牢固，短文写作内容丰富，表达清晰。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断提高自己的教育教学水平，注重培养学生的文学素养和审美情趣，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

白鹭、蓑毛、流线型、钓鱼、嫌恶、规律、嫌烦、黄昏、清澄、镜匣、黄昏、案牍、欣赏、意蕴、韵律。

二、重点句子

“白鹭是一首精巧的诗，韵在骨子里的诗。”

“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”

“黄昏之后，白鹭就成了一幅嵌在玻璃框里的画。”

“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”

三、文学常识

作者郭沫若：中国著名文学家、诗人、戏剧家、美术家、考古学家、翻译家。

散文：一种文学体裁，以平实的语言讲述事实、描绘景物、表达情感。

描写自然风光和动物的美：通过对自然景观和生物的生动描绘，展现其美好的一面，表达对大自然的热爱和敬畏之情。

四、文章主题与情感

主题：通过对白鹭的描写，表达作者对自然美的热爱和赞美，以及对和谐生态环境的向往。

情感：作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对美好事物的渴望和追求。

五、语文要素

朗读：培养学生的朗读能力，提高语感和表达能力。

词汇积累：通过学习课文中的生字词，丰富学生的词汇量，提高阅读和写作能力。

句子理解：引导学生理解课文中的重点句子，深入领会作者的意图和表达的情感。

欣赏与感悟：培养学生对自然风光和动物的美的欣赏能力，激发对美好事物的热爱和追求。

六、拓展阅读

作者郭沫若的其他作品：《女神》、《星空》、《前茅》等。

与白鹭相关的文学作品：如《白鹭的传说》、《白鹭的故事》等。

自然风光和动物的美的描写：如《草原》、《小石潭》等。

七、生态保护与可持续发展

保护白鹭及其生态环境的重要性：白鹭是生态系统中的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。

可持续发展：在保护白鹭的同时，要考虑人类活动的可持续性，实现人与自然的和谐共生。

八、道德教育

爱护动物：培养学生爱护动物的良好道德品质，提高生态保护意识。

敬业精神：作者对白鹭的细致观察和深入研究，展现了对事业的敬业精神，引导学生树立正确的价值观。

九、教学目标与方法

教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确