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三年级下册语文书第五单元

小学三年级下册语文第五单元大家学习完了有什么感受呢?一起来

看看课文的重点!

小学三年级下册语文第五单元课文重点

17、《可贵的沉默》

一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有

人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、

联系课文写出下面词语的意思。

寂然无声：非常安静，一点声音也没有。

2、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。

3、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。4、

我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很

惭愧。

二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到

的极为珍贵的东西。

1、“蕴藏”的近义词是(蕴含)。

2、这“极为珍贵的东西”是指(要回报父母的爱)。这句话是说

“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。

三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——

他们的可爱恰恰在那满脸的.犯了错误的神色之中。

1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。

2、破折号的作用是(解释说明)，说明孩子们“可爱”在何处。

3、孩子们“可爱”在何处?

(那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且

内心里产生了要回报父母之爱的意识。)

四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地

回来了。

1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情

轻松了许多。

2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个

角度转向老师，敢于看老师了。

五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日

时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向

他们祝贺时，大家却都“沉默”了?

(因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。)

六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”

有什么不一样?

(现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先

前的“热闹”只是在谈论自己。)

七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无

比的。

1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。

2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了

不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。

八、这一片沉默给了我多大的享受啊!

理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉

默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验

到了成功的快乐!所以说这一片沉默给了我很大的享受。

九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的?

(因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的

爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。)

18、《她是我的朋友》

一、理解词语的意思。

迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然

后又举起来。

1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内

心非常矛盾。

2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后

下定决心举起手来。

三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣

了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那

不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己

的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。

1、这段话抓住阮恒的(动作、表情)的变化写出了他当时献血时(紧

张、害怕)的心情。

2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、

哭泣、抽泣。

3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不

同?(不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断

地低声哭。)说明了(阮恒心里越来越害怕。)

4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因

害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。

5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己

即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来