五年级下册美术教学设计《第17课 收藏与展示》桂美版（广西版）.docxVIP

五年级下册美术教学设计《第17课收藏与展示》桂美版（广西版）

一.教材分析

《第17课收藏与展示》是广西版五年级下册美术教材的一课。本课主要让学生了解收藏与展示的基本知识，培养学生对美术作品的欣赏能力和收藏意识，提高学生的审美素养。教材内容包括欣赏各种收藏品和展示方式，学习如何选择、收藏和展示美术作品，以及如何运用创意和技巧进行展示设计。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的美术欣赏能力和创作能力，对美术作品有一定的了解。但学生在收藏和展示方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本课的学习来提高这方面的能力。此外，学生可能对收藏和展示的概念理解较模糊，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。

三.教学目标

让学生了解收藏与展示的基本知识，培养学生对美术作品的欣赏能力和收藏意识。

培养学生运用创意和技巧进行展示设计的能力。

提高学生的审美素养，培养学生的艺术欣赏和保护意识。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解收藏与展示的基本知识，学会选择、收藏和展示美术作品。

教学难点：如何引导学生运用创意和技巧进行展示设计，提高学生的展示能力。

五.教学方法

讲授法：讲解收藏与展示的基本知识和技巧。

案例分析法：分析具体的收藏和展示案例，让学生直观地了解收藏和展示的方法和技巧。

实践操作法：让学生动手进行收藏和展示实践，提高学生的实际操作能力。

小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享收藏和展示的经验和心得。

六.教学准备

教材、教案、课件等教学资料。

收藏品和展示用品，如画作、邮票、古董等。

展示场地或模拟展示环境。

展示设计相关书籍或资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或实物，引导学生关注收藏与展示的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

呈现（10分钟）

呈现各种收藏品和展示方式，让学生了解收藏与展示的基本知识。

操练（10分钟）

学生分组进行收藏和展示实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）

学生分享自己的收藏和展示经验，讨论如何提高收藏和展示的能力。

拓展（5分钟）

引导学生思考如何将收藏与展示运用到日常生活中，提高学生的审美素养。

小结（5分钟）

总结本课所学内容，强调收藏与展示的重要性和技巧。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本课所学，选择一幅美术作品进行收藏和展示设计。

板书（5分钟）

板书本课重点内容，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间共计45分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整时间分配。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于教师发现问题、解决问题、提高教学质量。在本课的教学过程中，我发现了以下问题及其解决办法和改进措施。

一、教学反思

教学内容安排方面：

（1）问题：在呈现收藏品和展示方式时，部分学生对某些收藏品不感兴趣，导致课堂氛围略显沉闷。

解决办法：在呈现收藏品时，引导学生关注收藏品背后的故事和价值，以增加学生的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，可尝试引入更多类型的收藏品和展示方式，丰富教学内容，提高学生的参与度。

教学方法运用方面：

（1）问题：在实践操作环节，部分学生对展示设计技巧掌握较慢，影响了课堂进度。

解决办法：针对不同学生的掌握程度，给予个别指导，提高学生的实践操作能力。

改进措施：在实践操作环节，增加辅导时间，确保每位学生都能得到足够的指导。同时，可设置分层任务，让学生根据自己的能力完成相应难度的工作。

课堂管理方面：

（1）问题：在小组讨论环节，部分学生发言积极性不高，课堂氛围较为安静。

解决办法：鼓励学生积极参与讨论，给予表扬和鼓励，提高学生的发言积极性。

改进措施：在小组讨论环节，教师可适时参与讨论，引导学生发表自己的观点。同时，可设置互动环节，让学生在课堂上充分表达自己的想法。

教学评价方面：

（1）问题：在评价学生作业时，部分学生对自己的作品评价较低，缺乏自信心。

解决办法：教师在评价作业时，注重肯定学生的优点，同时给予改进建议，提高学生的自信心。

改进措施：设置多元化的评价方式，让学生自评、互评、教师评，全面客观地评价学生的作品。此外，可定期举办作品展示活动，让学生展示自己的作品，提高他们的成就感。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现收藏品时，学生对某些收藏品不感兴趣，课堂氛围略显沉闷。

解决办法：引导学生关注收藏品背后的故事和价值，以增加学生的兴趣。

问题：在实践操作环节，部分学生对展示设计技巧掌握较慢，影响了课堂进度。

解决办法：针对不同学生的掌握程度，给予个别指导，提高学生的实践操作能力。

问题：在小组讨论环节，部分学生发言积极性不高，课堂氛围较为安静。

解决办法：鼓励学生积极参与讨论，给予表扬和鼓励，提高学生的发言积极性。

问题：在评价学生作业时，部分学