2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元步入化学殿堂

1.1第一节化学真奇妙

1.2第二节体验化学探究

1.3第三节走进化学实验室

1.4本单元复习与测试

二、第二单元认识物质的构成

2.1第一节原子

2.2第二节元素

2.3第三节物质组成的表示

2.4本单元复习与测试

三、第三单元探秘水世界

3.1第一节运动的水分子

3.2第二节水分子的变化

3.3第三节物质在水中的溶解

3.4跨学科实践活动1自制简易净水器

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们周围的空气

4.1第一节空气的组成

4.2第二节氧气的性质

4.3第三节氧气的实验室制取

4.4跨学科实践活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器

4.5本单元复习与测试

五、第五单元定量研究化学反应

5.1第一节化学反应中的质量守恒

5.2第二节化学反应的表示

5.3第三节化学反应中的有关计算

5.4跨学科实践活动3基于绿色化学探究实验室制氧气的原理

5.5本单元复习与测试

六、第六单元控制燃烧

6.1第一节燃烧与灭火

6.2第二节化石燃料的利用

6.3第三节碳达峰与碳中和

6.4跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案

6.5本单元复习与测试

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：了解化学的基本概念、化学研究的对象和化学符号的书写规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生的日常生活息息相关，如学生对物质、变化等现象已有一定的认识。教材《初中化学九年级上册（2024）鲁教版（2024）》第一单元“步入化学殿堂”第一节“化学真奇妙”中，介绍了化学的研究对象、化学符号及其书写规则，为学生进一步学习化学知识奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究意识：通过化学现象的观察和实验，激发学生对化学探究的兴趣，培养他们提出问题、设计方案、分析数据的能力。

2.科学思维品质：引导学生运用化学符号、化学方程式等工具，提高逻辑思维和抽象思维能力。

3.价值观与责任感：使学生认识到化学在日常生活、环境保护和可持续发展中的重要作用，培养他们的社会责任感和环保意识。

4.科学态度与责任：通过化学实验和实践活动，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

5.交流与合作能力：在小组讨论和实验操作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队精神。

学情分析

九年级学生在化学学习上具有一定的知识基础，对日常生活中常见的物质变化有一定了解。然而，他们对化学符号的书写和化学方程式的理解可能存在困难。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高。素质方面，部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，学习习惯有待改善。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师通过适当的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和科学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、化学药品（氢氧化钠、稀盐酸等）。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于在线学习资源和互动交流。

3.信息化资源：化学实验视频、化学知识动画、在线化学词典等。

4.教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置预习任务，要求学生阅读教材相关内容，了解化学的基本概念和化学符号的书写规则。教师通过线上平台发布预习指南，引导学生思考化学与生活的联系。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-引入：通过生活中的化学现象（如燃烧、腐蚀等）引起学生兴趣，提出问题引导学生思考。

-互动讨论：组织学生小组讨论，分享预习心得，共同解决预习中的疑问。

-实验演示：进行简单的化学实验，如酸碱反应，让学生观察并记录实验现象，理解化学符号的意义。

-练习巩固：布置练习题，让学生练习化学符号的书写和方程式的配平，强化学生的动手能力。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，强调化学符号的重要性和应用。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置课后作业，包括化学实验报告、化学知识小论文等，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。同时，通过线上平台提供拓展资源，如化学历史故事、化学家简介等，激发学生的兴趣和求知欲。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族的概念，以及如何通过周期表查找元素信息。

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