二年级上语文教学实录16风娃娃_人教版新课标.docxVIP

二年级上语文教学实录16风娃娃_人教版新课标

二年级上语文教学实录16风娃娃_人教版新课标

二年级上语文教学实录16风娃娃_人教版新课标

二年级上语文教学实录—1６风娃娃人教版新课标

一、谜语激趣,谈话导入

师：孩子们，今天，老师给您们带来了一位朋友，猜猜看她是谁？课件出示:猜猜我是谁？我到处乱跑,谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰,我跑过大海，海浪高又高。生：（读谜语）

师：是谁呀？这么多同学都想到啦?一起大声说吧。（风)真聪明，比四年级得同学想得还快！同学们，风呀，像个调皮调皮得孩子,一会儿跑到这儿,一会儿跑到那儿,所以人们给她取了个调皮又可爱得名字叫－－—-(风娃娃）、这节课我们就一起来学习有关风得这篇课文——-－《风娃娃》。跟老师写课题。（板书课题。)

生：(齐读两遍课题。）

师:很自信得读书声！自信得孩子学习一定很棒,现在老师检查您们预习生字词情况。（课件出示生字词）谁会读吗?请一位同学当小老师领读。生：一生领读，全体跟读。二、利用插图，了解内容

师:嗯，同学们读得准确又响亮,生词掌握得这么好，相信课文读得更棒！同学们打开课本７0页,用自己喜欢得方式读读课文，读时还要想想课文讲了什么?赶紧拿起课本读吧。生自由读。

师:课文讲了什么呀？那风娃娃帮人们做了哪些事?（根据学生回答板书:)吹风车、吹船帆吹风筝、吹衣服、吹小树

师：您们都是个会读书得孩子!看大屏幕,这是风娃娃在－-(出示插图）

同学们看，一看课文得插图我们就能知道课文讲得内容了，看来课文得插图也是我们学习得好帮手哦！好了，看着风娃娃做得这些事，您有什么发现？（生：有些事是好事,有些是坏事。）板书:好事、坏事

三、朗读感悟,

师：您有一双会发现得眼睛、来看，风娃娃做得第一件好事是——--吹风车，在课文得第几自然段?(第2自然段）喜欢吹风车得同学都来读读吧。（课件出示第二段)生：（读)

师：小朋友们读得真认真啊，谁能找到风娃娃为什么吹风车得句子？生反馈：（出示:)师：谁来读读这一句。生读

师:风娃娃为什么吹风车啊？（转得慢)从哪些词看得出？“断断续续”是什么意思？生：就是水一会儿有，一会儿又没有了。

师：对了，风车转得慢，水就会断断续续得，流不到田里，秧苗就－-－-

生：渴死了。

生：秧苗喊救命----快给我水喝啊！师:哎呀,谁来救救这些可怜得秧苗？

生:风娃娃

师：她是怎么做得？找出课文里得句子来回答、

生：她深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

课件出示:她深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

师：同学们看，这句话里有个我们需要掌握得生字“吸”，“吸”字得偏旁是-—-－(口字旁)对、吸，口形及声，指气从鼻、口引入体内，如吸气、呼吸。引申指吸取、饮用。在课文里得意思是风娃娃吸了一大口气。您们也来像风娃娃一样深深地吸一口气。

生:（生全体做深吸气）

师：咱们再看看图风娃娃是怎么吹得,。生：先深深吸一口气，再用力吹。

师:您们也学学她，吹一吹。来，老师读句子，您们吹,要使劲哦。（看图模仿吸吹气)师:多么热心得风娃娃，在她得帮助下，风车一下子--—(齐读）课件出示：

风车一下子转得飞快!抽上来得水奔跑着,向田里流去、秧苗喝足了水,笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。

师：老师发现啊，刚才读句子时很多同学脸上带着笑容呢。看来秧苗得救了，风娃娃很高兴呢，课文是用那个词说很高兴得？生：高兴极了

师：对了，那您们知道这里得“极”字,它为什么是木字旁吗？

生：(歪着头看着老师不出声)

师：（课件)极，本义指房屋中最高得柱子，也称“中栋或“屋极”，所以“极”字是木形及声。引申指最高点、尽头等义。很高兴就是“高兴极了,很伤心就是-－—－（生接：伤心极了），很难过－－-—（生接：难过极了）,很兴奋—-－－（生接：兴奋极了)??师：孩子们,秧苗喝足了水也高兴极了，让我们一起用高兴极了得朗读声感谢风娃娃吧。秧苗喝足了水－—－－

生:接读

师：吹风车这件事让您觉得风娃娃是个怎样得孩子？

生1:风娃娃是个热心得孩子。

生２：风娃娃是个乐于助人得孩子、

生3:风娃娃是个懂事得孩子。)

师:看,（师指着板书）还有哪件事让您也觉得风娃娃是个热心、乐于助人得孩子了？(吹船帆）在哪段？

师：让我们跟随风娃娃得脚步来到河边吧（出示第三段)

师：轻声读读这一段,找找哪一句话可以看得出人们很需要风娃娃得帮助?反馈出示：她们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢师：谁能读读

师:从您得朗读中，我们感觉到了纤夫们拉船是那么累，那么吃力啊，哪些词让您感受到了?

生:我从“弯着腰,流着汗”感受到纤夫拉船很累。师：我们也把这感受放进句子读读。课件出示纤夫图

师:看,这就是