2024-2025学年高中化学必修2人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修2人教版教学设计合集

目录

一、第一章物质结构元素周期律

1.1第一节元素周期表

1.2第二节元素周期律

1.3第三节化学键

1.4本单元复习与测试

二、第二章化学反应与能量

2.1第一节化学能与热能

2.2第二节化学能与电能

2.3第三节化学反应的速率和限度

2.4本单元复习与测试

三、第三章有机化合物

3.1第一节最简单的有机化合物--甲烷

3.2第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

3.3第三节生活中两种常见的有机物

3.4第四节基本营养物质

3.5本单元复习与测试

四、第四章化学与自然资源的开发利用

4.1第一节开发利用金属矿物和海水资源

4.2第二节资源综合利用，环境保护

4.3本单元复习与测试

第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中化学必修2人教版第一章“物质结构元素周期律”第一节“元素周期表”，包括元素周期表的结构、元素周期律的基本概念及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习过的元素及其性质、原子结构等知识有着密切的联系。通过回顾这些基础知识，帮助学生更好地理解元素周期表的结构和元素周期律的规律。同时，本节课的内容为后续学习元素周期表的应用、元素性质预测等知识奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识等核心素养。首先，通过引导学生探究元素周期表的规律，培养学生的科学探究能力，学会观察、分析、归纳和总结。其次，通过学习元素周期表的历史和发展，激发学生对科学研究的兴趣，培养科学态度与责任。最后，结合元素周期表在化学、材料科学等领域的应用，引导学生认识到科学、技术、社会、环境之间的相互联系，增强STEAM意识，为将来在相关领域的发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握元素周期表的结构，包括周期、族的概念以及它们与元素性质之间的关系。

②能够运用元素周期表预测元素的基本性质，如金属性、非金属性、原子半径等。

2.教学难点，

①分析元素周期表中元素性质的递变规律，特别是同周期和同族元素性质的变化趋势。

②将元素周期表的知识与实际应用相结合，例如在化学反应中元素化合价的变化、元素在自然界中的分布等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学必修2人教版》第一章“物质结构元素周期律”第一节“元素周期表”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如元素周期表、元素性质对比图等，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解元素周期表的结构和元素周期律。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教学板书清晰可见，以便于学生跟随教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围的物质世界是由什么组成的吗？”

展示一些日常生活中常见的元素，如水（H2O）、氧气（O2）等，让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素周期表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素周期表的定义，包括周期、族的概念以及它们在周期表中的排列方式。

详细介绍元素周期表的组成部分，如元素符号、原子序数、相对原子质量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素周期表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素案例进行分析，如金属元素、非金属元素、稀有气体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期表预测元素的性质。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何利用元素周期表预测未知元素的性质，并提出可能的实验设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个周期或族的元素进行讨论。

小组内讨论该周期或族元素的性质变化规律，以及这些规律在实际应用中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期表