高考生物复习 专题02 细胞的基本结构和物质运输功能 生物膜的流动镶嵌模型 物质跨膜运输的方式知识点.docVIP

第5节生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式

知识点1生物膜的结构

1．对生物膜结构的探索历程(连线)

2．与生物膜成分相关问题的分析

（1）成分与功能相适应

（2）表现：

①镶嵌性：膜的基本结构是由脂质双分子层镶嵌蛋白质构成的。

②不对称性：膜两侧的分子性质和结构不相同，如糖蛋白只分布于细胞膜外表面，在细胞膜的内表面没有分布。

3.单层磷脂分子层水界面排列及搅拌后图解如下。

因此，磷脂双分子层在水－空气界面上展开后的表面积是细胞膜表面积的两倍。

【提醒】若选用人的肝细胞、鸡、蛙的红细胞以及洋葱鳞片叶表皮细胞等，则磷脂形成的单分子层面积将大大超过膜面积的2倍。

4.膜的结构特点及其验证

（1）结构特点：

①特点：具有一定的流动性。

②原因：组成膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是运动的。

（2）膜结构特点的实验验证——人鼠细胞融合实验（如下图）

上述实验现象可说明：细胞膜具有一定的流动性。

【提醒】（1）各种生物膜的基本组成成分相同：蛋白质和磷脂。

（2）生物膜的3大功能：物质运输、信息传递和能量转换。生物膜上蛋白质种类和数量越多，其功能越复杂。

（3）三幅常考模型图：

知识点2物质跨膜运输的方式

１．被动运输

（1）概念：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散。

（2）类型

方式

自由扩散

协助扩散

特点

物质通过简单的扩散作用进出细胞

进出细胞的物质借助载体蛋白进出细胞

实例

水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等

葡萄糖进入红细胞

【提醒】自由扩散与协助扩散相比

(1)相同点：都顺浓度梯度方向运输，不消耗代谢能量。

(2)区别：自由扩散由磷脂双分子层决定，不需要载体帮助；协助扩散需要载体的帮助。

2.主动运输

（1）运输方向：从低浓度一侧运输到高浓度一侧。

（2）基本条件

①细胞膜上相应载体蛋白的协助。

②消耗细胞内化学反应所释放的能量。

（3）生理意义：保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

3.大分子物质的运输

（1）胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。实例：白细胞吞噬大肠杆菌，变形虫吞食有机颗粒。

（2）胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，然后移动到细胞膜处，并与之融合将大分子排出细胞。实例：胰岛Ｂ细胞分泌胰岛素。

【注意】胞吞胞吐与主动运输相比

(1)相同点：二者都消耗细胞代谢的能量；都需膜蛋白的协助(主动运输用到载体蛋白，胞吞、胞吐用到识别作用的膜蛋白)。

(2)区别：胞吞、胞吐不穿越膜分子；主动运输穿越膜分子。

知识点3根据影响跨膜运输因素的曲线确定运输方式

1.物质跨膜运输方式图解

【注意】有关物质穿膜层数的计算问题和涉及的结构

（1）涉及的细胞结构的膜层数：线粒体和叶绿体均为2层膜，液泡、细胞膜均为1层膜，核糖体、核膜上的核孔均为0层膜等。

（2）涉及的结构：肺泡壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁、小肠黏膜上皮、肾小囊壁、肾小管壁等均为单层上皮细胞，物质在穿越这些结构时均穿越了2层细胞膜。

2.不同因素对物质跨膜运输的影响的曲线模型

影响物质跨膜运输的因素有多种，最常见的有：

内部因素——载体的种类、数量；

外部因素——物质的浓度、影响呼吸作用强度的因素

(1)物质浓度

(2)氧气浓度

【提醒】（1）载体是细胞膜上的一类蛋白质，它具有特异性，不同物质的载体不同，不同生物细胞膜上的载体的种类和数量也不同；（2）载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体达到饱和时，细胞吸收该载体运载的物质的速率不再随物质的浓度的增大而增大。

【方法技巧】“三步法”判断物质出入细胞的方式

知识点4探究物质跨膜运输的方式

1.探究是主动运输还是被动运输

2.探究是自由扩散还是协助扩散

2016年高考生物复习专题07生态系统物质循环方法策略

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生态系统的物质循环是生态系统的重要内容，不仅包括生态学的知识，还涉及到元素化合物、新陈代谢等很多知识，物质循环的知识在高考命题中往往以综合题的形式出现，分值很大，所以在复习时要给以足够重视。

在新人教版生物教材中，生态系统的物质物质循主要介绍了碳循环。教材中采用实物图形（见下图）讲解，虽然形象生动，但却使图形显得过于复杂，不利于理解，不便于记忆，更不利于在掌握的基础上灵活地应用。

在复习时如果能将碳循环的图解加以整合，化繁为简，则可达到简单明了清晰的印象。具体做法如下：

首先理解两个概念：1.生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2.生态系统的物质循环是在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

然后，根据两个概念的知识将