2024-2025学年小学科学三年级上册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级上册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元动物与环境

1.11动物的四肢

1.22动物的皮肤

1.33动物的翅膀

1.44冬眠与迁徙

1.5本单元复习与测试

二、第二单元植物的生活

2.15植物的“身体”

2.26植物的根

2.37植物的茎

2.48叶的蒸腾作用

2.5本单元复习与测试

三、第三单元土壤与岩石

3.19土壤的成分

3.210土壤的种类

3.311保护土壤

3.412认识岩石

3.513矿物和矿产

3.6本单元复习与测试

四、第四单元物体的形态

4.114固体、液体和气体

4.215固体、液体的体积和质量

4.316空气占据空间吗

4.417气体的体积和质量

4.518生活中的压力容器

4.6本单元复习与测试

五、第五单元地球上的水

5.119河流和湖泊

5.220海洋和陆地

5.321淡水资源

5.422防溺水

5.5本单元复习与测试

六、第六单元测量工具

6.123量筒

6.224天平

6.325沙漏

6.4本单元复习与测试

第一单元动物与环境1动物的四肢

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生观察和了解动物的四肢，通过观察动物图片和实际动物，让学生认识到动物四肢的不同类型和功能，激发学生对动物与环境之间相互关系的兴趣，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够了解动物四肢的基本特征，认识到动物四肢对动物生活的重要性，为后续学习动物与环境的关系打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察动物四肢形态和功能的能力，通过实验和观察活动，提高学生的观察力和分析问题能力。

2.生命观念：使学生认识到动物四肢是生物适应环境的结果，理解动物结构与功能相适应的生物学原理。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等科学方法，分析不同动物四肢的特点，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.科学、技术、社会与环境：让学生了解动物四肢在人类生活中的应用，认识到科技发展对动物保护的重要性，增强学生的社会责任感。

5.人与自然和谐共生：通过学习动物与环境的关系，培养学生尊重生命、热爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的理念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别动物四肢的类型。通过观察教材中的图片和实际动物，引导学生区分四肢的形态差异，如爬行动物的四肢短而粗，哺乳动物的四肢长而灵活。

-重点二：理解动物四肢的功能。强调动物四肢在运动、捕食、逃避天敌等方面的作用，如兔子的长腿有助于快速奔跑逃避捕食者。

2.教学难点

-难点一：动物四肢的适应性问题。帮助学生理解不同动物四肢的形态与其生活环境之间的关系，例如，为什么有些动物有翅膀而有些没有。

-难点二：动物四肢的进化过程。解释动物四肢从简单的结构到复杂形态的进化过程，以及这种进化如何帮助动物更好地适应环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版小学科学三年级上册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备动物四肢的图片、图表，以及相关动物生活的视频，以直观展示动物四肢的形态和功能。

3.实验器材：准备各种动物骨骼模型或图片，用于学生观察和分析四肢的骨骼结构和功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置观察动物四肢模型或骨骼的实验区域。

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，你们知道动物都有四肢吗？它们四肢的形状和用途各不相同。今天，我们就来学习动物与环境中的“动物的四肢”。

2.观察动物四肢

-老师展示动物四肢的图片，引导学生观察四肢的形态和结构。

-学生观察图片，思考：动物的四肢有哪些类型？它们有什么特点？

3.讨论动物四肢的功能

-老师提出问题：动物的四肢有什么功能？它们是如何帮助动物生活的？

-学生分组讨论，教师巡视指导，学生分享讨论成果。

-学生回答：动物的四肢可以帮助它们行走、奔跑、跳跃、攀爬等。

4.实验观察

-老师分发动物骨骼模型，引导学生观察四肢骨骼的形态和结构。

-学生观察骨骼模型，思考：动物的四肢骨骼有什么特点？

-学生回答：动物的四肢骨骼结构与其运动功能相适应。

5.动物四肢的进化

-老师讲解动物四肢的进化过程，引导学生了解动物四肢是如何从简单的结构演变为复杂形态的。

-学生听讲，思考：动物的四肢进化与生活环境有什么关系？

6.动物四肢与环境

-老