PEP小学英语六年级下册Unit2 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级下册Unit2PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit2的主题是“Howdoyoufeel?”，通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交际用语，表达自己的情感和感受。单元课时数为10课时，其中包括PartA、PartB、Letsspell和Letscheck等内容。本单元的教学设计紧密结合课本，符合教学实际，旨在提高学生的英语核心素养。

一.课标要求

课标要求六年级学生能够运用所学生日常交际用语进行简单的交流，能够表达自己的情感和感受。本单元的主题“Howdoyoufeel?”恰恰满足了这一要求。通过学习本单元，学生能够进一步掌握日常交际用语，提高自己的英语核心素养。

本单元的教学设计紧密结合课本，符合教学实际，旨在提高学生的英语核心素养。在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过本单元的学习，能够更好地运用英语进行交流，提高自己的综合素质。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit2的主题是“Howdoyoufeel?”，围绕情感和感受展开。本单元共包括PartA、PartB、Letsspell和Letscheck等内容。下面将对每个部分的内容进行分析。

1.PartA

PartA包括一个情境交际和一个新知识呈现。情境交际是关于两个小朋友在公园玩耍，询问对方感觉如何。新知识呈现部分主要介绍了一些表示情感的词汇，如happy,sad,angry,tired等。教师在教学时，可以通过创设情境，让学生在实际交流中掌握这些词汇，并学会询问他人的感受。

2.PartB

PartB主要包括两个部分：一个是听力练习，一个是口语练习。听力练习要求学生听懂对话，了解人们在不同情境下的情感表达。口语练习则要求学生能够运用所学词汇，与他人交流自己的感受。这一部分的教学，教师可以采用任务型教学法，让学生在听力练习后，进行角色扮演，模拟真实情境进行口语交流。

3.Letsspell

Letsspell部分主要介绍了元音字母组合的发音规律。这一部分的教学，教师可以通过引导学生观察、发现和总结发音规律，提高学生的语音意识。同时，教师还可以设计一些有趣的语音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.Letscheck

Letscheck部分是一个练习题，要求学生根据所学知识，完成相关的练习。这一部分的教学，教师可以先让学生独立完成练习，然后进行讲解和反馈。通过这一部分的练习，学生可以检验自己对本单元知识的掌握程度。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为四个部分：PartA、PartB、Letsspell和Letscheck。下面分别对每个部分的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价进行简要介绍。

1.PartA

设计意图：通过情境交际，让学生学会询问他人的感受，并掌握一些表示情感的词汇。

学习目标：

（1）能够听懂并正确回答关于情感的问题。

（2）能够运用所学词汇，与他人交流自己的感受。

教学实施：

（1）创设情境，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。

（2）通过听力练习，提高学生的听力技能。

（3）进行角色扮演，模拟真实情境进行口语交流。

单元整体评价：通过听力练习和口语交流，检验学生对本部分知识的掌握程度。

2.PartB

设计意图：通过听力练习和口语练习，让学生进一步掌握日常交际用语，提高口语表达能力。

学习目标：

（1）能够听懂并正确回答关于情感的问题。

（2）能够运用所学词汇，与他人交流自己的感受。

教学实施：

（1）引导学生观察、发现和总结发音规律。

（2）设计语音游戏，巩固所学知识。

（3）进行角色扮演，模拟真实情境进行口语交流。

单元整体评价：通过听力练习和口语交流，检验学生对本部分知识的掌握程度。

3.Letsspell

设计意图：提高学生的语音意识，使学生能够正确发音。

学习目标：

（1）能够听懂并正确发音元音字母组合。

（2）能够在单词中正确拼写元音字母组合。

教学实施：

（1）引导学生观察、发现和总结发音规律。

（2）设计语音游戏，巩固所学知识。

（3）进行单词拼写练习，提高学生的拼写能力。

单元整体评价：通过语音游戏和单词拼写练习，检验学生对本部分知识的掌握程度。

4.Letscheck

设计意图：检验学生对本单元知识的掌握程度。

学习目标：

（1）能够正确完成相关的练习。

（2）能够运用所学知识，与他人进行实际交流。

教学实施：

（1）让学生独立完成练习。

（2）进行讲解和反馈，帮助学生巩固所学知识。

单元整体评价：通过练习题的完成情况，检验学生对本单元知识的掌握程度。

四.单元