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第四届幼儿园教师教学技能大赛机智问答题

发布者：黄卫华更新日期：2012-10-18浏览：686次

第四届幼儿园教师教学技能大赛机智问答题

1、A．让幼儿走得更快，还是走得更远？“”是值得我们深思的问题，请结合您的工作实

际谈谈对此的看法。（五峰县机关幼儿园张翠兰）参考答案：知识技能一味求多求快的

根源是社会中精英主义“”价值观和教育中的应试教育“”价值观，这种价值观将残酷的社会

竞争无情地引入幼儿园，将会导致导致小学化倾向更严重，走得快“”可能以阻碍幼儿走“

得更远”为代价。

B．晨晨受家庭影响，在幼儿园喜欢处处争第一。上课小手举得高高的，要求第一个

回答问题，排队要排第一，做游戏要当头“”，甚至上幼儿园都要争个第一，并振振有词

说:我“爸爸说了，只有当第一将来才有出息。”你认为晨晨这样的这样表现现象好吗？

如果你是晨晨的老师你将如何进行引导？（浠水县党政幼儿园黄志平）

2、A．《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则中提到：幼儿学习需要丰富的教育

环境。陈鹤琴先生也说过：怎样“的环境，带来怎样的刺激，得到怎样的印象。”请您结

合自身工作实际，谈一谈我们在创设环境时应该更多的关注幼儿哪些方面的发展需求，

真正让孩子成为环境的主人。（猇亭区教育幼儿园向阳）

参考答案：幼儿园环境创设首先要坚持全面性原则，既要创设好幼儿园内环境（包括直

观性，生动性，形象性的物质环境和体现幼儿主要地位）也要注重精神环境创设。在创

设物质环境时应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利用引发、支持与周

围环境之间积极和互相作用，要让环境真正为孩子的发展服务，教师必须做到心中有孩

子：尊重和支持孩子的选择和决定，让幼儿参与到环境创设中来，教师与幼儿共同确定，

环境布置的主题、材料、作品、风格等，使幼儿提高思维水平和动手能力。根据幼儿能

力开设各种活动区，活动中支持幼儿的自主活动，主动探索的充分体验，调动幼儿在与

环境的不断积极主动的互相作用中获得主动有效发展。根据幼儿发展的需要，创设良好

的适宜教育环境来影响幼儿，让幼儿园的良好环境通过幼儿各种感官，充分的交互作用，

幼儿接触美的事物，感受美的气息，获得美的体验，这种潜在的引发对幼儿的和谐发展

会产生积极的影响，个性得到引导，潜力得到发展，兴趣和能力得到培养，性情得到陶

冶，交往、协作能力得到启蒙，从而促进幼儿身心的和谐发展，精神环境互相平等，互

相信任，互相尊重。让幼儿感到安全、温暖、宽松和愉快，这样幼儿才能积极主动的活

动学习，探索和创造从而获得最佳的发展。

B．为了家园合力，共同为幼儿的发展创造良好的条件，丁老师经常会请家长帮助孩

子查找有关资料，共同完成小制作等等。不料，有些家长对此提出了意见。有的说：我“

们工作忙，顾不了孩子这么多事。”有的说：有些“知识我们也不懂，所以有些事我们也

完成不了。”有的说：有些事超过了孩子“的能力，不得不由我们包办。”怎样利用家长资

源才能既不给家长增添负担，又能有效地促进孩子发展？对此您有好的建议和做法吗？

（兴山县）

3、A．幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工

作。请您谈谈您所在的班级在这方面做了哪些具体工作？

参考答案：生理方面，幼儿的一日生活，按照合理的幼儿生活作息表，注意动静结合，

保证幼儿充分的户外活动时间。从早上幼儿入园开始乃至整天的活动中，老师认真做好

一摸、二看、三问、四查的工作，发现问题及时处理，班级做好各项卫生消毒工作，如

环境卫生，玩教具保持清洁定期消毒，清洗。幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专

用，并做好消毒工作，培养幼儿良好的卫生习惯，饭前便后用流水洗手，饭后漱口。养

成早晚刷牙的好习惯等。如果遇到幼儿患传染病，立即隔离治疗，班级彻底消毒，患者

病痊愈后持医院证明方可回园，保教人员也要做好个人卫生工作。心理卫生保健：首先

老师保持健康的心理状态，以积极愉快的的情绪影响幼儿，在生活中，观察与揣摩幼儿

的心态处境，当孩子受到挫折时，给他鼓励。当幼儿自卑时，教师不忘记用他的“闪光点”

给他自信。当幼儿疑惑时，用柔和的语言给他提醒。当幼儿难过时，给他一个大大的拥

抱，用温暖的话语给他安慰。尊重每个幼儿的人格，与幼儿平等相待，在交流时，我会

尽量蹲下或弯下腰，让幼