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统编版语文八年级下册第三单元《古诗苑漫步》公开
课一等奖创新教学设计
《古诗苑漫步》教学设计
【设计突破】
《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出，应突出学生
的自主性，重视学生主动积极参与的精神，主要由学生自行设计和
组织活动。
为此，本节活动课主要从以下几点予以突破：
1.采用真正的活动方式，完成对古诗的“诵一背一品一辑活
动。
2.教师只在活动开始、结束之时才有话语权：开始时起引领、
开启的作用；结束时让学生真正领悟到活动课的意义，进而感悟古
诗的博大精深。
3.活动展开时，教师一定要甘做一名观众，把舞台留给学生。
为此，活动前就要指导学生有所准备：(1)主持人要提前两周召开各
小组长会议，安排好各组的活动内容及表演形式。(2)主持人要根据
各组的活动节目认真撰写开场白及节目串联词。(3)主持人要督促
各组认真准备表演的节目。
【创意设计】
活动目标：
1.引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗
词作品的丰富多彩，培养学生中学语文教学参考·初中2015.5热爱
优秀传统文化的思想感情。
2.使学生在情感、态度、价值观方面受到熏陶，培养一定的审美
情趣，进而提高其文化品位。
3.激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自
信心，培养其交流和合作的能力。
(活动重点)活动思路：采用活动的方式，完成对古诗的“诵—
背—品一辑”活动。
活动时数：
两课时
教学过程：
一、导入
中国是一个诗的国度，古代诗歌源远流长，名篇佳作灿若繁星，
在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，
接受一次美的洗礼吧!下面，请同学们将自己精心准备的成果奉献
给我们，好吗有请两位主持人上场。(教师板书课题：漫步古诗苑)
二、声情并茂诵古诗
朗诵为了提高学生的诗歌朗诵能力，选出四位学生(男生女生各
两位)朗诵春夏秋冬的诗句。要求学生认真领会意境，揣摩语言，
把握节奏，并配上自己喜欢的乐曲，其他同学担任评委，选出优
胜者。
活动内容：
1.主持人台词。
甲：美，是一种财富，也是一种社会价值观的体现。今天，让我
们睁大眼睛，一起去寻找一颗璀璨的明珠——古诗，感受她的美。
乙：春华秋实，夏荷冬梅，四季风光，美不胜收，下面就
由方真、杨兰、方钦萌、江宁同学为我们带来诗词串联朗诵《春
夏秋冬四季美》。
2.学生朗诵的引子。
春：一年之计在于春，我来当个报春使者吧!(方真，诗略)
夏：如此春光，令人陶醉，怎能就此打住不如我这个夏姑娘来
延续。(杨兰，诗略)
秋：春的柔美、夏的繁茂，想必大家已心驰神往，那么，大家
想不想聆听秋的唯美(同学答“想)(方钦萌，诗略)
冬：看来，只剩下我这寂寥的冬了，我也来献丑一下，大家一
定会感受到冬的壮美。(江宁，诗略)
三、腹有诗书气自华——背诵
为了考查学生对古诗的记忆与理解，这一环节以小组为单位，
由小组长上台抽签来确定背诵的主题，每小组只要诵出有关主题
的三首诗，就可得10分基本分。要求学生用清晰流畅、富有美感的
声音把诗歌背诵出来。
活动内容：
1.主持人台词：多美妙的四季啊，相信定能激起同学
们心中的涟漪。夏天，随风而至；鸟儿，随夏而鸣；诗风，随我们
的思绪飞扬。接下来我们按照六个不同的主题分组背诵。
2.背诵的主题：(投影展
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