三年级上册道德与法治课程纲要 .pdfVIP

2023—2024学年度第一学期课程纲要

三年级道德与法治

小学道德与法治三年级（上)课程纲要

【背景分析】

（一）课标分析

本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品

德与社会课程标准（2022年版）》中“我的健康成长”，“我的家庭生活”，“我们

的学校生活”三个部分的课程内容。

主题一“我的健康成长”，第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问

题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣”，以及“我们的学校

生活”第3条，“珍惜时间学习，合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完

成学习任务，不抄袭不作弊”。

主题二“我们的学校生活”，第1条“能看懂学校和学校周边的平面图，能

利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”，第2条“了解学校主要部门

的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”，

第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体。参加集体活动，维护体容易对自

己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在

学习生活中的现实意义”。

主题三“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的

身体和健康，知道日常生活中有关安全的意识，有安全意识和基本的自护自救能

力”，以及“我们的社区生活”第5条，“了解本地区交通情况，知道有关的交通

知识，自觉遵守交通法规，注意安全”。

主题四“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长

辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激尊敬和关心”。

（二）教材分析

本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，拒绝儿童健康成长

中的学习问题和安全问题，同时承接的年段关于家庭，学校两个生活领域的内容，

进一步深化学生对家庭和学校生活的认识和体会。

本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”’家庭生活”四个学习

主题，设计了“快乐学习”，“我们的学校”“安全护我成长”，“家是最温暖的

地方”，四个单元第一单元“快乐学习”，主要包括全面的学习观、多种学习体

验、学习自信心、学习好方法的内容。第二单元，“我们的学校“设计的主要内

容是了解学校历史与机构认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师负担，

并从整体上认识学校对学生成长的意义，在此基础上激发学生为学校建设做贡献

的意愿，第三单元“安全护我成长”内容主要包括珍爱生命，树立自我保护意识，

防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。第四单元，“家是最温暖的地

方”，着重从情感维度引导学生体会父母的爱，理解父母爱的方式，同时也引导

学生表达自己对父母的爱，再通过社会性学习认识家庭历史家庭组成，并在此基

础上引导学生体会我国重视家庭的传统观念。

（三）本册内容与前后内容联系

根据《义务教育品德与社会课程标准》中“我的健康成长”“我们的学校生

活”的内容，本册教材设计了学生成长主题，学校生活主题的内容，这些内容聚

焦在自我与同伴交往上。学生的同伴交往是学校生活的重要组成部分，也是影响

儿童健康成长的关键因素。这部分内容在三年级上册“快乐学习”及“我们的学

校”这两个单元学生已初步感知学习的快乐和爱护学校的心理，这为学生本册内

容的学习奠定了良好的学习基础，同时这也与本套教材四年级下册的“同伴与交

往”单元一起，构成了中段教材完整的同伴交往话题的内容。

本册教材除了第一单元“我和我的同伴”以外，还涉及了“社区与家乡”“公

共生活”“交通与通信”三个学习主题，其中在三年级上册学生们学习了“家是

最温暖的地方”这个主题，已经对自己的小家庭有了深切的感悟，懂得了家长对

自己付出的爱，在本册“社区与家乡”这个主题中，学生由三上的小家自然过渡

到三下的大家--自己的家乡，这是一个深层次的学习，使学生对“家”这个字眼

有了深入的认识，当然本册这些学习主题为后续教材中家乡文化与家乡发展，公

共生活中的权利与义务，国家生活中的传媒与网络、劳动与行业等学习主题做铺

垫。

（四）学情分析

本套教材核心的组织逻辑是根据学生不断扩大的生活领域设计教材。三年

级的学生直接的生活领域是家庭、学校。尽管学生对直接的生活领域很熟悉，但

对这些生活领城的内容往往是“日用而不知”，对这些领城中的人、事物只有粗

浅，零星的感性认识。因此，本册教材针对学生熟悉的、直接的生活领域，设计

了提升在这些领域中的生活经验的内容。三年级