一年级语文教案 《春夏秋冬》-一等奖.pdfVIP

部编一年级下册语文识字1《春夏秋冬》

重难点创新教学方法

教材分析

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，

围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个

词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气

以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅

显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难

度并不大。

学情分析

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学

生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，

采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，

反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

教学目标

1通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、

双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物

特点，体会四季的美好。

教学重难点

1借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;

2借助插图和动作演示理解词义。

本课的教学重难点之一是认识一个新的偏旁“雨字头”，记住“霜”

字字形并对其字义留下深刻印象。针对本课的教学重难点，设计的创新教

学方法如下：

教师在课堂上可结合多媒体课件中制作的动画进行解说：深秋的早晨

可真冷呀！空气中的水蒸气凝结成了美丽的小冰晶，悄悄地落下来，降落

在小树上，小花上，小草上，还降落在窗户上，屋顶上和汽车上。相机认

识“降”字中的双耳旁。它是大自然中的一个小精灵，名字叫做“霜”。

动画展示霜降落的动态，同时用音效播放一个“霜”的自我介绍小知识。

（设计意图：让学生对霜能有个整体的感知，动画的展示生动形象，激发

学生的学习兴趣和学习热情。）

出示汉字演变，让学生看看古时候的“霜”字是什么样子的。“雨”

指的是天上的水汽，“雨”字头的字都和天气现象有关。下面一部分指的

是“霜”宝宝降落在了植物上，让植物都垂下了脑袋。（设计意图：通过

汉字溯源，出示汉字的演变，重视引导学生了解汉字文化，激发儿童对中

华传统文化的热爱。）

“霜”的名字里藏着名字的的样子，上面部分写成了现在的“雨”字，下

面的部分写成了“相”。

“霜”还喜欢交朋友，课件出示图片和相对应的词语。和“面”字交朋友，

成了平时我们用来搽脸的“面霜”；和“冰”字交朋友，成了冬天里常见

的“冰霜”；和“雪”交朋友，成了“雪上加霜”。

“霜”宝宝名字里有故事，爱交朋友，除此之外，它还有一个好姐妹呢！

就是“雪”。小朋友们，你们能区分它们俩吗让学生说一说如何记住它们。

教师相机提示换偏旁法识记“霜”和“雪”。（设计意图：教给识字方法，

促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，

与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的

同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着

感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。）认识词串：秋霜降

冬雪飘，多种形式的朗读词语，让学生说一说霜降和雪花飘落的情景，感

受霜的晶莹剔透，感受雪花的轻盈。（设计意图：采用了多样的朗读形式

使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。）

通过上述创新教学方法，本堂课上趣味识字，有效地突破了教学重难

点。