2024-2025学年高中生物学第二册沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学第二册沪科版教学设计合集

目录

一、第5章生物体对信息的传递和调节

1.1第1节动物体对外界信息的获取

1.2第2节神经系统中信息的传递和调节

1.3第3节内分泌系统中信息的传递和调节

1.4第4节动物体的细胞识别和免疫

1.5第5节植物生长发育的调节

1.6本章复习与测试

二、第6章遗传信息的传递和表达

2.1第1节遗传信息

2.2第2节DNA复制和蛋白质合成

2.3第3节基因工程与转基因生物

2.4本章复习与测试

三、第7章细胞的分裂和分化

3.1第1节生殖和生命的延续

3.2第2节有丝分裂

3.3实验7.1植物细胞有丝分裂的观察

3.4第3节减数分裂

3.5第4节细胞分化和植物细胞的全能性

3.6第5节克隆技术

3.7本章复习与测试

第5章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解动物体如何对外界信息进行获取，结合高中生物学第二册沪科版第5章内容，培养学生对生物信息传递和调节机制的认识。通过讲解动物体的感觉器官、神经系统和激素调节等方面的知识，使学生能够掌握动物体获取外界信息的基本途径和原理，提高学生的实际应用能力和科学素养。同时，通过案例分析、讨论交流等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究动物体获取外界信息的过程，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等方法，理解动物体信息获取的生物学机制，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，严谨的科学态度，以及对科学研究的尊重和热情。

4.生活联系：引导学生关注生物学知识在生活中的应用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5.合作与交流：培养学生与他人合作、分享实验成果和观点的能力，提升学生的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物体感觉器官的结构和功能：详细讲解视觉、听觉、嗅觉等感觉器官的组成和作用，如眼球的结构、耳蜗的功能等，使学生能够理解这些器官是如何帮助动物获取外界信息的。

-信息传递的生物学机制：重点阐述神经系统如何将外界刺激转化为神经冲动，以及激素调节在信息传递中的作用，例如肾上腺素在应对应激反应时的作用。

2.教学难点

-感觉器官的工作原理：学生可能难以理解感觉器官内部复杂的生理过程，如视网膜中感光细胞的感光机制，可以结合实际例子，如光感受器如何响应光线变化，来帮助学生理解。

-神经冲动产生和传导过程：神经冲动的产生和传导是本节课的难点，可以通过具体例子，如电生理学实验中观察到的神经冲动传导过程，来解释动作电位的产生和传播。

-激素调节的复杂性：激素调节涉及多种激素的分泌和相互作用，如甲状腺激素和生长激素的调节机制，可以通过实际案例，如生长激素对生长发育的影响，来帮助学生掌握这一复杂过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，促进学生的主动学习和思考。通过讲授法介绍动物体信息获取的基本概念和原理，通过讨论法激发学生的思维碰撞，通过案例研究法深化学生对知识的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的感觉器官，体验信息获取的过程；开展实验活动，如模拟视觉感知实验，让学生直观理解视觉信息的获取和处理；组织小组讨论，分析不同动物信息获取策略的适应性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示感觉器官的结构和功能，使用动画模拟神经冲动传导过程，通过视频案例展示动物体在实际环境中如何获取信息，增强学生的直观感受和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括感觉器官的结构和功能的图文资料，以及相关的视频资料。

-设计预习问题：如“视觉器官是如何感知光线的？”、“听觉是如何形成的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习进度和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解感觉器官的功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

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