2024-2025学年高中生物学选择性必修1 稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选择性必修1稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章人体稳态维持的生理基础

1.1第一节神经调节

1.2第二节体液调节

1.3本章复习与测试

二、第二章人体内环境与稳态

2.1第一节内环境与稳态

2.2第二节血糖平衡的调节

2.3第三节水盐平衡的调节

2.4第四节体温稳定的调节

2.5本章复习与测试

三、第三章人的免疫调节与稳态

3.1第一节人体的免疫应答

3.2第二节人体免疫功能异常

3.3本章复习与测试

四、第四章植物生命活动的调节

4.1第一节植物生长素

4.2第二节其他植物激素

4.3本章复习与测试

第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中生物学选择性必修1稳态与调节苏教版（2019）第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节

1.神经系统的基本结构：神经元、神经纤维、神经中枢和外周神经。

2.神经冲动的产生和传导：静息电位、动作电位、神经纤维上的传导。

3.反射的基本概念：反射弧、非条件反射和条件反射。

4.神经调节的特点：快速、精确、相对固定。

5.神经调节与体液调节的关系：两者相互协调，共同维持人体稳态。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究神经冲动产生和传导的机制，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.生命观念：理解神经调节在维持人体稳态中的重要作用，建立对人体生理过程的整体认识。

3.实践应用：将神经调节的知识应用于解释日常生活中的生理现象，提高学生解决实际问题的能力。

4.科学思维：培养学生运用归纳、演绎、类比等科学思维方法分析神经调节的原理和机制。

5.社会责任：认识到神经调节在医学和健康领域的应用价值，增强学生对科学发展的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元结构和功能：重点讲解神经元的细胞结构，包括细胞体、树突、轴突和突触，以及神经递质的作用机制。

-神经冲动的产生与传导：强调动作电位产生的过程，包括去极化和复极化，以及神经纤维上的局部电位和传导。

-反射弧的组成与功能：详细分析反射弧的五个环节，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，以及非条件反射和条件反射的区别。

2.教学难点：

-动作电位的产生机制：学生难以理解细胞膜电位变化与动作电位的关系，需要通过实验和动画演示来帮助学生理解。

-神经递质的释放和作用：神经递质的释放过程和作用机理复杂，需结合具体实例和模型进行讲解。

-反射的类型和调节：学生容易混淆非条件反射和条件反射的区别，以及不同类型反射的调节机制，需通过对比和案例分析来加深理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、示教显微镜、人体解剖模型。

-课程平台：学校内部教学网络、生物学课程学习平台。

-信息化资源：神经元结构动画、神经冲动传导动画、反射弧模型演示软件、生理学实验视频。

-教学手段：PPT课件、板书、实物演示、学生实验操作指导、课堂讨论。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道人体是如何保持平衡和稳定的吗？”

-引导学生回顾之前学习的内环境稳态知识，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习神经调节，了解神经系统如何维持人体稳态。”

-展示人体神经系统简图，简要介绍神经系统的组成和功能。

2.新课讲授（用时20分钟）

-第一部分：神经系统的基本结构

-教师讲解神经元的基本结构，展示神经元模型，强调细胞体、树突、轴突和突触的功能。

-学生观察神经元模型，讨论神经元的传递信息过程。

-举例说明神经元在不同生理活动中的作用。

-第二部分：神经冲动的产生与传导

-教师展示神经冲动产生和传导的动画，讲解静息电位、动作电位和神经纤维上的传导。

-学生分组讨论动作电位产生过程中的电位变化。

-通过实验模拟神经冲动的传导过程，加深理解。

-第三部分：反射的基本概念

-教师介绍反射弧的五个环节，通过实例说明非条件反射和条件反射的区别。

-学生分组讨论条件反射的建立过程，举例说明条件反射在日常生活中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：神经纤维传导实验

-学生分组进行神经纤维传导实验，观察并记录实验结果。

-教师指导学生分析实验数据，讨论实验现象与理论知识的关系。

-第二项：条件反射建立实验

-学生进行条件反射建立实验，观察并记录条件反射的形成过程。

-教师指导学生分析条件反射的建立原理，探讨条件反射的生理基础。

-第三项：神经系统疾病案例分