部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教案.docx

忆童年，成长故事悟道理；借批注，细节描写促共情

统编版四年级语文上册第六单元大单元教学设计

任务二：品读童年，解“描写人物心情”之密——《一只窝囊的大老虎》教学设计

教学目标：

?默读课文。能够正确认读“囊、羡、殷”等13个生字，会写“段、俩、练”等13个生字，理解并运用“羡慕、殷切、哄堂大笑、窝囊”等关键词语。

?抓住文章中对人物的动作、语言、神态的描写，借助表格，感受“我”的心理变化。

?能够在不理解的地方进行批注，并借助批注深入理解课文。

教学重难点：

学习重难点能够在不理解的地方进行批注，并借助批注深入理解课文。

情境任务：

亲爱的同学们：

在初探编写童年之事的秘密时，批注阅读给了我们很的帮助，让我们再次走进作家的童年故事，继续探寻写童年之事的秘密。

谁的童年没有表演的机会，这不，作者在童年时期竟然扮演了百兽之王——老虎，可为什么他却说是一只窝囊的大老虎呢？背后藏着怎样的故事，让我们继续借着批注之力，探寻其中的奥秘。

教学过程：

活动一：挑战基础知识，揭晓扮虎演出

课件出示课题，读好课题。

理解“窝囊”的意思。

课件出示3组词语：

（1）①指名朗读。

②指导多音字的读音：“露脸”的“露”读lòu；“角色”的“角”读jué；“啊呜啊呜”的“啊”读ā；“哄堂大笑”的“哄”读hōnɡ；“唉声叹气”的“唉”读āi。(2)说说自己对这些词语的理解，或者提出不理解的词语，师生共同解决。

①殷切：深厚恳切。

读句子：我殷切的目光可能引起了她的注意。

“殷切”还可以换一个什么词语呢？

深切、恳切

②半晌：好久，许久。

通情达理：形容很懂道理，言行合乎情理。文中讲谁通情达理？从哪些地方能看出她通情达理？

③理解“豁虎跳”

交流识记生字的方法和书写注意点。

①“羡”可出示图片，帮助识记、理解(也可以用部件相加法来识记)：

“羡”字上面是一个“羊”字，下面是一个“次”字，即一个人在流口水。合起来就是对羊肉垂涎的意思，本意就是“喜爱”或者“贪慕得到”。

②“砸”可出示图片，帮助识记、理解：(因为它是形声字，也可以用部件相加法来识记)“石”表意，右边的“匝”表音。用石头去砸，被砸之物满身破裂，本义是用力捶打。

近义词辨析：“充分”“充足”。

默读课文：想一想，课文主要讲了什么？整体把握课文的主要内容。

?(1)说说课文讲了一件什么事情。(作者回忆了自己小时候十分羡慕同学们上台表演，期待也能登台露脸。有一次老师让他上台扮演一只老虎，可惜他不会豁虎跳，将戏演砸了。作者最后一直在寻求原因。)

(2)作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？(选角前、排练时、表演时、表演后，按照事情发展的先后顺序写的。)

活动二：默读课文体会心情，借用表格梳理心情

1.学习要求：默读课文3-15自然段，体会“我”在老师选派角色和排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，并勾画相关语句，作好批注。(回顾批注方法)

（1）回顾批注的方法。

（2）自主完成表格。

（3）交流汇报表格。

2.批注分享：

（1）“我想上台露脸是露不成了。”读到这儿，我能感受到作者心里的失望与难过。

（2）“我看着老师的脸，就怕她改变主意。”心理描写，“我”担心老师

换掉“我”，因为小哥哥嫌弃“我”不会豁虎跳。

“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”表演时：老师教我表演的一连串动作，生动地再现了当时的情景。

“记住了。”语言描写，“我”对表演充满信心。“我”担心老师改变

主意的小心思。

......

小结：通过批注阅读，我们深入地从文字中去感受到了作者的心情。今后的阅读中，批注阅读将是我们的一大法宝，大家一定要用好它哦！

活动三：一笔一画，书写生字

板书设计：

一只窝囊的大老虎

表演前排练时表演时表演后

期待表演充满自信

第二课时

活动一：品读童年故事，体会人物心情

1.学习要求：默读课文17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态

的语句，体会“我”演出时的心情及变化的原因，并勾画相关语句，

并作好批注。

小组交流，修改表格——小组汇报，完善表格——小组上台汇报

批注预设（见课件）：

“紧张”直接点名了“我”临上场的紧张心情。

“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”笨拙的动作，写出“我”

的紧张心情。

......

活动二：赏读童年故事，感悟人生道理

1.朗读第20、21自然段，思考：作者至今想不明白的问题是什么？

联系作者在动物园看到的情况，你对这两个问题是怎么看的？

小结：“我”不会豁虎跳惹得大家哄堂大笑的原因可能有两点：一是“我”演得不够熟练；二是人们的偏见，认为演老虎必须要有豁虎跳。

在演出砸锅后，“我”的心情怎样？

你们觉得我的演出窝囊吗？理由是什么？