开题报告：湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究.docxVIP

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究》

一、课题基本信息

课题名称：湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究

课题来源：自拟

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三（教授），主要成员：李四（副教授）、王五（讲师）、赵六（助教）

课题申报时间：2022年10月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，对师范人才的需求日益增长。然而，目前我国师范人才的培养存在一定的问题，如培养模式单一、课程体系不完善等。这些问题严重影响了师范人才的培养质量，制约了我国教育事业的进一步发展。因此，提高师范人才自主培养质量，完善课程体系建设，已成为我国教育改革的重要任务。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外对师范人才自主培养质量的研究起步较早，已经形成了一套较为完善的课程体系。如美国、英国等国家，注重培养学生的实践能力和创新精神，强调课程的多样性和灵活性。同时，国外高校还注重与中小学的合作，共同培养师范人才。

国内研究现状与发展趋势

国内对师范人才自主培养质量的研究相对较晚，但近年来也取得了一定的成果。如我国一些高校已经开始尝试改革师范人才的培养模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，国内高校还注重与中小学的合作，共同培养师范人才。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）分析湖北地方综合性大学师范人才自主培养的现状和问题；

（2）构建一套完善的课程体系，提高师范人才的培养质量；

（3）提出针对性的改革措施，推动我国师范教育的发展。

研究内容

（1）湖北地方综合性大学师范人才自主培养的现状和问题分析；

（2）课程体系建设的目标和原则；

（3）课程体系的具体内容设计；

（4）课程体系的实施与评价。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解师范人才自主培养的现状和发展趋势；

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解湖北地方综合性大学师范人才自主培养的现状和问题；

（3）比较研究法：通过比较国内外师范人才自主培养的优缺点，提出针对性的改革措施。

研究路径

（1）收集和分析相关文献，了解师范人才自主培养的现状和发展趋势；

（2）设计问卷调查和访谈提纲，对湖北地方综合性大学师范人才自主培养的现状和问题进行调研；

（3）根据调研结果，提出课程体系建设的目标和原则；

（4）设计课程体系的具体内容，并制定实施和评价方案；

（5）对课程体系进行实施和评价，提出针对性的改革措施。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）完成一篇关于湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究的学术论文；

（2）提出一套完善的课程体系，提高师范人才的培养质量；

（3）为我国师范教育的发展提供有益的借鉴和参考。

成果形式

（1）学术论文：以学术论文的形式，对湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究进行总结和阐述；

（2）研究报告：以研究报告的形式，对课程体系的具体内容、实施和评价进行详细说明；

（3）政策建议：以政策建议的形式，为我国师范教育的发展提供有益的借鉴和参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2022年10月-2023年3月：收集和分析相关文献，设计问卷调查和访谈提纲；

（2）2023年4月-2023年9月：对湖北地方综合性大学师范人才自主培养的现状和问题进行调研；

（3）2023年10月-2024年3月：提出课程体系建设的目标和原则，设计课程体系的具体内容；

（4）2024年4月-2024年9月：对课程体系进行实施和评价，提出针对性的改革措施；

（5）2024年10月-2025年12月：撰写学术论文、研究报告和政策建议。

人员分工

（1）课题负责人：负责课题的总体设计和协调工作；

（2）主要成员：负责具体的研究任务和实施工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献资料费：5000元；

（2）调研费：10000元；

（3）会议费：5000元；

（4）其他费用：5000元。

设备需求

（1）计算机：用于文献资料收集和分析；

（2）打印机：用于打印调研问卷和访谈提纲；

（3）录音笔：用于记录访谈内容。

九、参考文献（略）

以上为《湖北地方综合性大学提高师范人才自主培养质量的课程体系建设研究》的开题报告，详细阐述了课题的研究背景、目标、内容、方法、预期成果、进度安排、人员分工、经费预算和设备需求等方面的内容。希望通过本课题的研究，能