开题报告：积极心理学视角下留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效追踪研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《积极心理学视角下留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效追踪研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：积极心理学视角下留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效追踪研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：基础研究

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[主要成员姓名1]，[主要成员姓名2]，[主要成员姓名3]

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2026年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国社会经济的快速发展，农村劳动力大量向城市转移，导致农村留守儿童数量不断增加。留守儿童在成长过程中面临着诸多心理和行为问题，如学业情绪低落、学习动机不足、英语学习成效不高等。积极心理学作为一门新兴的心理学分支，强调个体的积极品质和潜能，关注个体的心理健康和发展。本研究旨在从积极心理学视角出发，探讨留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效之间的关系，为提高留守儿童教育质量和心理健康水平提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究方面，近年来，我国学者对留守儿童的心理健康和教育问题进行了广泛研究，主要集中在留守儿童的心理状况、行为问题、教育干预等方面。然而，针对留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的研究相对较少，且缺乏系统的理论框架和研究方法。

国外研究方面，积极心理学在儿童和青少年心理健康领域取得了显著成果。研究者们关注个体的积极情绪、积极人格特质、积极心理资本等对学业成就的影响。同时，国外学者对留守儿童的研究也取得了一定成果，如留守儿童的心理健康、社会支持、教育干预等方面。

发展趋势方面，积极心理学与留守儿童研究相结合将成为未来研究的重要方向。研究者们将更加关注留守儿童积极品质的培养，以及积极心理干预在提高留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效方面的应用。

四、课题研究目标与内容

研究目标：从积极心理学视角出发，探讨留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效之间的关系，为提高留守儿童教育质量和心理健康水平提供理论依据和实践指导。

研究内容：

留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的现状调查；

留守儿童积极品质与学业情绪、学习动机及英语学习成效的关系研究；

基于积极心理学的留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的干预策略研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

文献研究法：查阅国内外相关文献，了解积极心理学、留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效等方面的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，对留守儿童进行学业情绪、学习动机及英语学习成效的测量。

实验研究法：选取实验组和对照组，分别进行积极心理干预，比较两组在学业情绪、学习动机及英语学习成效方面的差异。

研究路径：

文献综述：梳理积极心理学、留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效等方面的研究现状和发展趋势。

问卷设计：根据研究目标，设计问卷，对留守儿童进行学业情绪、学习动机及英语学习成效的测量。

数据收集：对留守儿童进行问卷调查，收集数据。

数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探讨留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效之间的关系。

干预实验：选取实验组和对照组，分别进行积极心理干预，比较两组在学业情绪、学习动机及英语学习成效方面的差异。

结果分析：对干预实验的结果进行分析，总结基于积极心理学的留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的干预策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

揭示留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的现状；

明确留守儿童积极品质与学业情绪、学习动机及英语学习成效之间的关系；

提出基于积极心理学的留守儿童学业情绪、学习动机及英语学习成效的干预策略。

成果形式：

研究报告：详细描述研究过程、结果和结论；

学术论文：在国内外学术期刊发表研究成果；

教育建议：为教育工作者提供留守儿童教育干预的建议；

实践指南：为留守儿童提供心理健康和学业发展的指导。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

2023年10月-2024年3月：文献综述、问卷设计、数据收集；

2024年4月-2024年9月：数据分析、干预实验；

2024年10月-2025年3月：结果分析、论文撰写；

2025年4月-2026年9月：论文修改、发表、实践指南编写；

2026年10月-2026年12月：研究报告撰写、课题结题。

人员分工：

课题负责人：负责课题的总体设计和实施，协调各成员的工作；

主要成员1：负责文献综述、问卷设计和数据收集；

主要成员2：负责数据分析、干预实验和结果分析；

主要成员3：负责论文撰写、实践指南编写和研究报告撰写。

八、课题研究的