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《观察认识活动的指导》教学设计
课题观察认识活动的指导
课型新授课课时1课时授课时间2020、11
本教材作为中职学校学前教育专业必修的专业课，提供了国内外幼儿
教材教育活动的最新研究成果，有基本理论又有实践案例。本节内容作为科学
与
活动课的一部分具有十分重要的地位，观察认识活动的有序开展也有助于
学情
分析其他科学活动课的开展。学生之前已经学习了健康活动和语言活动的指导，
所以再学习本节内容相对比较容易掌握。
教知识
了解观察认识活动的概念，明确观察认识活动的指导要点
目标
学
能力
通过分析活动案例，能够独立设计和指导幼儿园观察认识活动
目目标
情感通过师生之间的互动、观察、分析和讨论，领悟观察在幼儿园教育活
标目标动中的重要性
教学
通过分析活动案例，能够独立设计和指导幼儿园观察认识活动
重点
教学
独立设计和指导幼儿园观察认识活动
难点
1、教材
教学资源
2、多媒体教学系统及课件
准备
3、钉钉
课前
教案PPT教具（苹果、香蕉、橘子、蛋类、土豆、胡萝卜）
准备
教学方法讲解法、角色扮演法、案例分析法、实践操作法、探究法
观察认识活动的指导要点：
1、定义特点、经验、情感、方法与技能
2、指导要点
（1）激发兴趣
板书设计（2）运用感官，全面观察
（3）掌握观察方法
（4）动手操作
（5）交流发现
（6）记录结果
教学内容及过程教师活动学生活动
组织一、思考导入：教师提问：学生思考问题
在我们所学习的幼儿园活动设计方
教学并回答
法中，运用最普遍的方法是什么？
导入
（2’
）
学习一、观察认识活动的概念
新知是专门的观察活动，指幼儿运用各种感
（20官了解客观事物与现象的特点、获取感明确关键词：特点
’）性经验、培养科学情感、学习科学方法经验情感方
与技能的科学活动。法与技能
二、观察认识活动的指导要点
出示视频，请同学们看看视频中小朋友学生回答
在做什么？遇到这种情况我们如何去指出示视频并提问
导？
通过幼儿园小班科学活动《认识水果》
让学生直观的理解如何进行观察认识活
动的指导。
（一）利用各种方式激发幼儿对观察对
象的兴趣。
猜一猜
学生角色扮演
教师角色转变结合幼儿配合老师
师：今天老师请来了几位神秘的客人，它们都案例用道具展示
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