2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级全一册义务教育版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级全一册义务教育版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元从感知到物联

1.1第1课开启物联网之门

1.2第2课传感之古今未来

1.3第3课环境数据要感知

1.4第4课物物相连有价值

1.5第5课物联功能趣体验

1.6本单元复习与测试

二、第二单元万物互联有协议

2.1第6课数据传输方式多

2.2第7课电子标签我揭秘

2.3第8课巧用蓝牙做工具

2.4第9课互联协议仍沿用

2.5第10课物物互通有新径

2.6本单元复习与测试

三、第三单元简单物联功能实践

3.1第11课物联功能细分解

3.2第12课刷卡开锁易实现

3.3第13课门铃通知即时到

3.4第14课远程控制更便捷

3.5第15课面容钥匙显智能

3.6本单元复习与测试

四、第四单元简易物联系统实践

4.1第16课模块功能先划分

4.2第17课物联数掘需采集

4.3第18课数据分析与处理

4.4第19课数据呈现可视化

4.5第20课反馈控制有算法

4.6本单元复习与测试

五、第五单元物联网应用探索

5.1第21课文物保护新手段

5.2第22课健康生活新设备

5.3第23课医疗设施新功能

5.4第24课农业生产新模式

5.5第25课学习探究新工具

5.6本单元复习与测试

六、第六单元物联网安全

6.1第26课数字世界有身份

6.2第27课安全事件与风险

6.3第28课安全防范讲策略

6.4第29课自主可控意义大

6.5第30课系统安全需升级

6.6本单元复习与测试

第一单元从感知到物联第1课开启物联网之门

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“开启物联网之门”旨在引导学生了解物联网的基本概念、发展历程以及应用场景。通过结合实际案例，使学生认识到物联网在现代社会中的重要作用，激发学生学习信息技术的兴趣。同时，通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维。本节课内容与课本《初中信息技术（信息科技）》八年级全一册义务教育版（2024）第一单元“从感知到物联”紧密相连，旨在帮助学生建立对物联网的初步认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和对信息资源的有效利用能力，认识到物联网在生活中的广泛应用，激发学生主动探究信息技术与生活的融合。

2.计算思维：通过物联网案例的解析，引导学生运用计算思维解决问题，学会将复杂问题分解、抽象和建模，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用物联网技术进行创新实践的能力，通过动手操作，激发学生创新意识，提升数字化学习素养。

4.信息安全意识：使学生了解物联网设备可能存在的安全隐患，增强信息保护意识，掌握基本的信息安全防护技能。

5.信息技术伦理：引导学生树立正确的信息技术伦理观念，认识到信息技术发展对个人和社会的影响，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解物联网的基本概念和发展历程；

②掌握物联网在日常生活和工业生产中的应用实例；

③能够识别和描述物联网系统的基本组成部分。

2.教学难点，

①理解物联网与互联网的区别和联系；

②分析物联网系统的工作原理和关键技术；

③创设情境，培养学生运用物联网技术解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：物联网设备模型、智能手机、平板电脑、电脑、网络连接设备。

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线教育平台。

-信息化资源：物联网相关视频资料、物联网应用案例库、网络搜索工具。

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物联网的图片或视频片段，让学生初步感受物联网的魅力或特点。

简短介绍物联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何