2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册（2013）浙教版（2013）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册（2013）浙教版（2013）教学设计合集

目录

一、第一单元信息获取与整理

1.1第一课走进信息技术

1.2第二课共享网络资源

1.3第三课搜索网络信息

1.4第四课获取网上信息

1.5第五课分类整理信息

1.6本单元复习与测试

二、第二单元文字处理与应用

2.1第六课设计页面

2.2第七课编辑文字

2.3第八课自选图形的应用

2.4第九课文本框的应用

2.5第十课表格的应用

2.6第十一课文件合成

2.7第十二课超链接的应用

2.8本单元复习与测试

三、第三单元数据处理与应用

3.1第十三课创建数据表

3.2第十四课编辑数据表

3.3第十五课公式与函数

3.4第十六课排序与筛选

3.5第十七课制作数据图表

3.6第十八课美化应用图表

3.7第十九课综合实践——微调查研究

3.8本单元复习与测试

第一单元信息获取与整理第一课走进信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元信息获取与整理第一课走进信息技术

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《初中信息技术（信息科技）七年级上册（2013）浙教版（2013）第一单元信息获取与整理第一课走进信息技术》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以信息技术的基本概念、发展历程以及应用领域为切入点，与学生已有的计算机操作知识相联系。学生通过学习，可以了解信息技术的基本原理和重要性，提高对信息技术的认识和兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有的计算机操作技能与信息技术知识相结合，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

1.提升信息意识：通过学习信息技术的概念和发展，培养学生对信息重要性的认识，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望。

2.增强计算思维：引导学生运用计算思维方法分析问题，提高解决实际问题的能力。

3.培养数字化学习能力：使学生掌握信息检索、信息整理和批判性思维等能力，为终身学习打下基础。

4.增强信息安全意识：教育学生遵守网络安全规范，保护个人和他人隐私。

5.增强合作与交流能力：鼓励学生在信息技术学习中开展小组合作，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经具备基本的计算机操作技能，如开机、关机、使用鼠标和键盘等，但尚未系统学习信息技术的概念和原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术一般抱有好奇和兴趣，学习能力强者能够较快掌握新技能，学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而部分学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对信息技术的概念理解困难，尤其是在信息技术的发展历程和基本原理上；同时，学生可能面临如何将理论知识与实际操作相结合的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍信息技术的基本概念和发展历程，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨信息技术在不同领域的应用，激发学生的思考。

3.实验法：设置简单的信息技术操作实验，让学生亲自动手实践，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息技术的发展历程和重要事件，直观呈现信息技术的演变。

2.互动软件：使用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习信息技术的应用。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频教程，拓展学生的学习渠道，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一名科学家，发明了一项改变世界的技术，你会选择什么？”为问题，引导学生思考信息技术的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息技术的基本概念、发展历程以及当前的主要应用领域。

-举例说明：通过介绍互联网、移动通信、人工智能等具体例子，帮助学生理解信息技术如何改变我们的生活方式。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨信息技术在各自生活中的应用，以及这些应用可能带来的积极和消极影响。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍信息技术的核心组成，如硬件、软件、网络等。

-举例说明：通过展示不同的硬件设备和软件应用，让学生直观感受信息技术的多样性。

-互动探究：让学生尝试使用简单的软件工具，如文本编辑器、图片处理软件等，进行实际操作。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行信息技术操作练习，如创建简单的文档、编辑图片、搜索网络信息等。

-教师指导