【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案.pdfVIP

【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案

仔细观察图画《植树》，看看图上画的是什么季节，都有谁，他

们在干什么。特别要注意近处两个人的动作。先说一说，然后写成一

段话，注意把句子写通顺、写连贯。

【指导】

仔细观察，是写好看图作文的关键。怎样才能做到有顺序，有重

点的观察呢？同学们首先应该审清题意。从题目要求中我们可以了解

到，观察图画《植树》，第一要看清图上画的是什么季节？第二图上

画的都有谁？他们在干什么？第三特别注意近处两个人的动作。明确

了观察重点，我们就可以按照学过的一些观察方法，如由近及远，由

远及近，从整体到局部等，去进行细致地观察。

植树，就是种树，栽树。同学们一定都不会感到陌生。从图上近

处的两个人来看，他们一定是在种树。小女孩儿两手稳稳地扶着小树

苗，小男孩儿弯着腰，两手握着铁锹，正铲起土往树坑里填，小女孩

儿脚边的水桶显然是用来浇水的。在他们身后土坡上，已经有了十几

棵新栽下的小树苗，一群和他们年龄相仿的小学生，有的在用锄头刨

坑，有的在给小树苗浇水，有的扛着铁锹正准备再栽下一棵，有的背

着小树苗正朝坡上走来。从远处林立的高楼和离他们不远的一条河来

看，他们可能是在护城河的岸边，可能是在郊外的山坡、荒地上。有

了细致的观察做基础，同学们才能写出内容具体的看图作文。

观察不但要有顺序，还要有主次之分。抓住主要人物进行观察，

在描写中注重人物的动作，语言、神态的刻画，同时，要注意运用联

想和想象，比如开头怎么样，结果会怎么样，从动作中想象人物会说

什么，会想什么，尤其是近处两个人的动作。描写要注意点面结合，

除主要人物具体描述外，环境描写应做为主体内容的衬托，做为背景

的人、物、景等也不必一一罗列，做简单的交代就可以了。选取记叙

材料的时候，应该注意侧重于表现中心的内容。

在记叙的过程中，可以选取不同的结构顺序。可以按事情的发展

顺叙，从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述。

也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动场面的描写。无论怎样叙

述，都不能丢开“植树”这个主题，过程要分几步写具体。

【习作评改】

原文：

植树

一天，老师带领同学们去植树。路上，同学们排着整齐的队伍。

天气很好，蓝天上飘着朵朵白云，春天真美啊。老师给我们分了工，

我们大家就分头干了起来。

同学们先挖树坑，挖完后把小树苗放进去，再填上土，最后再给

小树苗浇点水，一棵小树就种好了。大家干得兴高采烈。小刚和小红

干得特别认真。小红扶着小树苗，小刚给小树苗填土，小树苗种好了，

他们都高兴地笑了。经过一个上午紧张愉快的劳动，同学们在小土坡

上种了几十棵小树苗。看着自己的劳动成果，同学们心里高兴极了，

在老师的带领下，满意地回去了。

评改意见：

从文章中我们可以看出，小作者没有认真审题，弄清题意。题目

要求在观察中看看图上画的是什么季节，都有谁，他们在干什么，特

别强调要注意近处两个人的动作，因此文章的重点应写图画上近处两

个学生植树时的动作，分几步写清楚植树的过程，这些在文章中并没

有具体地介绍，对人物动作的描写只是“小红扶着小树苗，小刚给小

树苗填土。”怎样扶，怎样填，以及他们是怎样挖坑，怎样互相配合，

小作者都没有写清楚。观察的不细致，反映在文章中，就让人感到语

言简单，内容空洞。因而在人物的语言，神态等方面，小作者缺乏想

象。描写主要人物的神态，只有一句“他们都高兴地笑了”，没有一

句对话，使图画的内容并没有在读者的眼前像放电影一样活起来，显

得死板。

文章内容松散，有时与主题脱节。开头部分老师带同学们去植树，

具体的时间，地点，原因都没有写。“同学们排着整齐的队伍”一句

更显得突兀，对天气的描写与赞美，本来可以与植树联系起来，但又

被作者忽视了。

对劳动过程的描写，作者用“先怎样，再怎样，最后怎样”一笔

带过。没有劳动的场面，没有具体的人物活动。图中的学生们从他们

手里的工具以及动作可以看出，他们有的在挖坑，有的在浇水，有的

扛来小树苗，有的自己干，有的两三个人一起干。文章中没有描述。

主要人物的描写中，也让我们不能了解植树的步骤，过程是怎样的。

文章结尾没有起到点明中心，深化主题的作用。“在老师的带领

下，满意地回家了。”满意什么，为什么满意？劳动的结果只是种了

几十棵树，植树的意义何在？读后并没有使人受到教育，明白植树对

保护环境，对人类生存的重要性。这是文章的一大不足。

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