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四年级数学下册《三角形》精品教案范文三篇

令公桃李满天下，何用堂前更种花。下面是小编给大家准备的四

年级数学下册《三角形》精品教案范文，希望可以帮助到大家。

四年级数学下册《三角形》精品教案范文一

一、教学内容

学生通过第一阶段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对

三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单

元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一

步丰富学生对三角形的认识和理解。本单元主要内容有：三角形特性、

三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及

图形的拼组。

二、教学目标

1、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三

边以及三角形的内角和是180°。

2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角

形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。

3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三

角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数

学与生活的联系，学会欣赏数学美。

4、使学生在探索图形的特征、图形变换以及图形的设计活动中进

一步发展空间观念，提高学生观察能力和动手操作能力。

三、教学重点1、三角形的分类。

2、三角形的特性：三角形的两边之和大于第三边以及三角形的内

角和是180°。3、三角形与四边形的联系与区别。四、教学难点

1、三角形根据不同的角度进行分类。

2、三角形的两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。3、

学生对数学的转化思想的理解。五、教学策略

1、准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。

因为本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面

图形的直观经

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验”有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认

识三角形。因此，在进行本单元的教学，落实“了解三角形任意两边

的和大于第三边”“三角形内角和是180°”等内容的具体目标时，不

仅要求学生积极参与各种形式的活动，而且要积极引导学生对活动过

程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的

过程中提高能力。

2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。

教学时，应从学生的生活实践出发，给予学生充分从事数学活动

的时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流

等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化

规律的过程，从而获得对图形认识，发展空间观念。

3、促进教学中的数学交流

交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号

之间建立联系。由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不

尽相同。我们要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”机会，

鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思

想。这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、

思考、解释问题，不断提高自己的思维水平。

4、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。

五、教学时间

新课和练习6课时、单元测验1课时，合计7课时。

第一课时三角形的特性

教学内容：

四年级下册80—81页的例1、例2、“做一做”以及练习十四第

1—3题。教学目标：

1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的

特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问

题的能力。3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

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教学重点：

1.理解三角形的特性。2.在三角形内画高。教学难点：

理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学准备：

多媒体课件、三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。教学过

程：一、目标导入

出示学习目标(教学目标1、2)。二、自主探究(一)自学反馈：

1、生活中你在哪里见过三角形?

2、课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗?

师：说一说你对三角形有哪些认识?

师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究

和三角形有关的