2024-2025学年初中劳动七年级下册湘人版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中劳动七年级下册湘人版（2022）教学设计合集

目录

一、任务一美化居室环境

1.1项目1装饰客厅

1.2项目2美化卧室

1.3项目3清理厨房

1.4本单元复习与测试

二、任务二拆装家具家电

2.1项目1安装木制家具

2.2项目2拆装家用电器

2.3项目3参加公益维修

2.4本单元复习与测试

三、任务三了解新式农业

3.1项自1无土栽培技术

3.2项目2植物水培技术

3.3项目3植物雾培养护

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1油田里的创新能手刘丽

五、任务四体验陶艺制作

5.1项目1走进陶艺出界

5.2项目2学习陶艺技法

5.3项目3制作创意作品

5.4本单元复习与测试

六、任务五村（社区）服务活动

6.1项目1制订服务方案

6.2项目2学习服务技能

6.3项目3开展服务劳动

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1邓稼先中国核事业的“铁脊梁”

任务一美化居室环境项目1装饰客厅

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一美化居室环境项目1装饰客厅

教学内容

初中劳动七年级下册湘人版（2022）任务一美化居室环境项目1装饰客厅

1.了解客厅装饰的基本原则与技巧；

2.掌握客厅装饰材料的种类与特点；

3.学会客厅装饰色彩的搭配与运用；

4.分析客厅布局与功能分区；

5.举例说明客厅装饰的实际案例。

核心素养目标

1.培养学生的审美意识，提升对家居环境美学的感知能力；

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作学习装饰技能；

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在装饰设计中展现个性；

4.强化学生的合作与沟通能力，在小组活动中学习协作；

5.培养学生的环保意识，引导学生选择环保装饰材料。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生对家居装饰有一定的直观认识，可能了解一些基本的家居装饰风格，但缺乏系统知识和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家居设计普遍感兴趣，动手能力较强，但部分学生可能对色彩搭配和布局规划较为陌生，学习风格偏向实践操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在装饰材料选择、色彩搭配和空间布局上可能存在困惑，同时，如何将创意转化为实际可行的设计方案也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物装饰材料样本、测量工具（卷尺、水平尺等）。

2.课程平台：学校教学网络平台、湘人版初中劳动教材电子版。

3.信息化资源：家居装饰设计软件（如AutoCAD、3DMAX等）、在线装饰设计教程、图片素材库。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对装饰客厅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何装饰客厅吗？装饰客厅对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于客厅装饰的图片或视频片段，让学生初步感受客厅装饰的魅力或特点。

简短介绍装饰客厅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.装饰客厅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解装饰客厅的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解装饰客厅的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍客厅装饰的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.装饰客厅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解装饰客厅的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的装饰客厅案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解装饰客厅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用装饰客厅解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与装饰客厅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对装饰客厅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调装饰客厅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括装饰客厅的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调装饰客厅在现实生活或学习中的价值和作用