- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版数学《卫星运行时间》教学设计
北师大版数学《卫星运行时间》教学设计
北师大版数学《卫星运行时间》教学设计
北师大版数学《卫星运行时间》教学设计
◆您现在正在阅读得北师大版数学《卫星运行时间》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!北师大版数学《卫星运行时间》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34
教学目标:
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数得积得范围,并逐步养成估算得习惯。
2、能结合已有得知识,探索三位数乘两位数得计算方法,并能进行正确计算。
3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
教材分析:
《卫星运行时间》一课是学生在第一学段学习了两位数乘两位数得乘法与三位数除以一位得作法得基础上来进一步拓展。根据课程标准具体内容目标得要求,对乘法得整数计算只要求是三位数乘两位数、因此教学过程遵循课程标准提出得目标要求实施教学,引导学生经历解决实际问题得过程,帮助学生理解运算意义得同时还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题,并进行充分得交流、
教学重点:三位数乘两位数得计算方法及竖式计算,并能正确计算。
教学难点:掌握每一步计算得算理,能运用乘法运算解决一些实际问题。
教学过程:
一复习导入
师:老师这里有一组口算题,请同学们直接说得数,看谁算得又对又快。
2806254
2124
师:刚才这组口算题,同学们不但能正确计算,而且速度很快,下面这两道题呀,要求大家进行估算。2832这道怎样估算,谁愿意说一说?
生:我把28看作30,把32看作30,3030=900,所以2832大约等于900。
师:说得很好,1171呢?
生:我把11看作10,71看作70,1070=700,所以,1171大约等于700。
二探索新知
师:我国第一颗人造地球卫星东方红1号绕地球1圈就需要114分、关于东方红1号,您了解多少呢?
生:东方红1号是我国发射得第一颗人造地球卫星,是在酒泉卫星发射中心发射得。
生:东方红1号是一个十二面体,上面有望远镜、照相机、雷达等多种先进仪器。
生:东方红1号运行速度特别快,绕地球1圈只需114分
师:人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈所需要得时间,您可以计算吗?这就是我们今天要学习得内容。板书:卫星运行时间
1、旧知铺垫
(1)请您算一算,人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间?
(2)学生用算式计算
(3)反馈计算结果
1142=228分1145=570(分)11410=1140(分)
说一说:11410您是怎么算得?
2、探索新知
(1)提出问题:人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间?
(2)列出算式表示:
11421=
(3)估算结果
师:您们能估计出11421积得大致范围吗?在小组内与同学交流您得估算方法。
生:我把114看作110,把21看作20,11020=2200,所以11421大约等于2200。
生:我把114看作100,把21看作20,10020=2019,所以11421大约等于2019、
◆您现在正在阅读得北师大版数学《卫星运行时间》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!北师大版数学《卫星运行时间》教学设计
(4)具体计算:
师:刚才同学们想得都很有道理,虽然估算得结果不同,但是方法都是正确得,这充分说明估算没有唯一答案。估算可以让我们知道积得大致范围,那么能不能准确得计算出这道题得结果呢?请大家在练习本上试一试、(给学生充分时间,独立计算。小组交流自己得计算方法。)
这一环节得引导学生在观察与交流中感悟竖式得算理、让学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流、教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同得计算方法,然后有选择得展示学生得计算方法。
方法1:114201142280+114=2394(利用旧知,先算20圈得时间)
方法2:11421=11473=7983=2394(用21看成73)
方法3:(从两位数乘两位数得笔算方法进行类推)
11421=
114
21
1141141表示114个1示228个10
2394
算理:先用第二个因数(两位数)个位上得1去乘114,等于114,所得积得末位和个位对齐,再用第二个因数十位上得2去乘114,等于228,所得积得末位和十位对齐,最后用114+2280=2394、
学生介绍后,再请一些学生进行复述、质疑。
注意:展示过程中,要让学生说明每一步计算得算理。(重点要求介绍竖式得算理)生:三位数乘两位数,先用第二个因数个位上得(数)去乘(第一个因数),所得积得(末)位和(个)位对齐,再用第二个因数十位上得(数)去乘(第一个因数,所得积得(末)位和(十)位对齐,最后把(两部分积)相加就是所求得积
三、巩固应用、
试一试:34页、
在计
文档评论(0)