3.1 世界是普通联系的-高二政治《哲学与文化》配套课件.pptx

3.1世界是普遍联系的;目录;描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。;世界是普遍联系的（什么是联系、联系的特征）；

如何理解自在事物的联系和人为事物的联系；

联系的多样性的意义；

如何理解联系的多样性和条件性的关系；

学会用联系的观点看问题；

整体与部分的辩证关系；

掌握系统优化的思维方法；;阅读与思考P27;联系是普遍的、客观性与多样性;一、联系的普遍性、客观性与多样性;2、联系的客观性;人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。

人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。;联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。;4、联系是多种多样的;在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。不同的联系所处的地位不同，对于事物的存在和发展所起的作用也不同。;5、一切以时间、地点和条件为转移;原理：联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

方法论：要求我们用联系的观点看问题（既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系）。反对用孤立的观点看问题。;8、联系的多样性原理及其方法论;用联系的观点看问题;二、用联系的观点看问题;2、要坚持整体与部分的统一;整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；

部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。;（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的。;提示：（1）①“我是整体，若没有我木桶，你们木板就失去了存在的意义，你们必须服从我。”

——木桶这一观点看到了整体的地位和功能，却没有看到整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在。

②“只有木桶才能盛水。为了多盛水，你要再长一些，与伙伴保持一致，可不能闹分裂啊!”

——这一观点看到了整体具有部分所不具备的功能，也看到了部分的功能及其变化会影响整体的功能。

③“你能盛多少水，还得由我短板说了算。”

——木板的这一观点看到了部分的功能及其变化会影响整体的功能，但是它缺乏全局观念，没有看到要实现系统优化。

④“没有我们木板，就没有你木桶，凭什么要我服从你呢?”“我离开了你，照样存在。我要……”

——木板的观点看到了整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，但没有看到部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。;3、掌握系统优化的方法;（3）系统的基本特征;提示：(1)上述两种读书方法中都包含了系统与要素的辩证关系的哲学道理，从系统的高度去把握组成系统的各个要素，找到系统和要素的内在联系，即坚持系统优化的方法，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。;（4）掌握系统优化的方法;4、整体与部分的辩证关系原理及其方法论;5、系统优化的原理及其方法论;课堂小结：;?;;?;例4：习近平总书记强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”只有牢牢把住粮食安全的主动权，才能为保持平稳健康的经济环境、国泰民安的社会环境提供更加坚实的支撑。由此可见（）

①充分认识关键部分的支配地位，发挥其对整体功能的决定作用

②联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的

③要重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展

④关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用

A.①②B.①③C.②④D.③④