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1古诗词三首
【教学目标】
1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.借助注释和插图，联系生活实际，读懂诗句意思。
4.结合关键诗句描绘的画面，感受乡村生活的美好，体会诗人的情感。
【重点难点】
重点：
有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
难点：
结合关键诗句描绘的画面，感受乡村生活的美好，体会诗人的情感。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1.师：你喜欢乡村吗？乡村是怎样的？
一年有四个季节,你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗?(学生交流)
是呀!在一年级的时候我们就学习了有关春夏秋冬的古诗,今天我们再来学习一
首古诗《四时田园杂兴》(其二十五)。[板书:四时田园杂兴(其二十五)]
二.读题目,解题意。
(1)“四时”和“兴”分别是什么意思?谁能用自己的话说说题目的意思,并猜想
一下这首诗写了什么内容。（“四时”是“一年四季”的意思。“杂兴”指随兴而
写的诗。这里的“兴”读四声,是“兴致,兴趣”的意思。题目的意思是诗人看到
一年四季不同的田园景色而产生了很多感想。）
(2)过渡:先抓住重点词,然后再用自己的话连起来说就是题目的意思了。请同学
们带着自己的理解,再读一读题目。
《四时田园杂兴》共60首,分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五
组。今天我们要学习的只是其中的一首。
3.简介作者。(范成大(1126—1193),南宋诗人。字致能,号石湖居士,苏州吴县(今
江苏苏州)人。诗与尤袤、杨万里、陆游齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四
大家”。)
三、学习生字
1.学生朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2.课件出示生字。教师检查预习情况。
生字：宿徐篱疏杂稀蝶蜻蜓茅檐翁赖剥
3.指导学生书写生字。教师提示易写错的字：“杂”的下部第二笔是竖钩，不要
写成“木”。
四、学习《宿新市徐公店》
1.老师简介作者。
2.学生诵读古诗，结合注释，理解诗意。
3.师引导学习一、二句。
4.小组合作学习三、四句，运用多种方式理解诗意。
出示情境图片，小组交流：你仿佛看到了一个怎样的儿童？
理解“急、追”体会儿童的神态和心理，通过“无处寻”想象画面。
5.入情入境，体会情感。感情朗读，背诵古诗。
6.小练笔：请你试着将后两句描述成一个具体的场景，可以从动作、表情、声音、
心理等方面来表现画面。
7.归纳主旨：这首诗描写了春末夏初时农村的田园风光和儿童捕蝶嬉戏的动人情
景，表现了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。
8.板书设计：
五、再读古诗,交流探究
1.这首诗给你留下怎样的印象?(宁静)你最喜欢哪一句诗?为什么?(我最喜欢“惟
有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗,这句诗以动写静,写出了田野静悄悄的景象)(板书:宁静
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