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英语教学反思简短5篇

一、重视培育和激发同学学习英语的深厚爱好

重视培育同学学习英语的爱好，这也是学校英语教学的

目的之一。一般来说，学校生刚从学龄前的嬉戏活动进入系

统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主

要动力就是爱好，而爱好又是学校生学习英语的关键性因素。

在英语教学过程中，就要把握好学校生的初步爱好，这种初

步爱好就是同学在开头学习英语时有一种很强的奇怪

心，而这种初步爱好是极不稳定的。作为老师要使同学对学

习英语的爱好持续下去，并升华为热忱和爱好，就要在教学

活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，

要懂得学校生对学习英语的爱好主要不是来源于英语

语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。假如老

师所设计的教学形式不符合学校生的认知规律和心理特征，

那么，同学对英语学习的初步爱好就会丢失殆尽，更谈不上

对英语的热忱和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围

我认为，老师不但要留意自己的形象，在同学面前是一

名老师，而且更要留意与同学做知心伴侣，要使同学觉得你

亲切可敬。在教学中，教学活动是老师与同学的双边活动，

而英语教学主要是以语言实践活动为主。老师是语言活动的

主要方面，起主导作用，也是关键作用。老师的思想、教学

态度、性格、志趣和情感等对同学的影响都很大。在课堂上，

老师的态度和气，平易近人，语言里要流露出劝慰和鼓舞，

这样才能提高同学的学习热忱和树立学好英语的信念。任何

训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将减弱同学

学习英语的乐观性。在教学活动中，老师还应当乐观地关怀、

关心同学，乐观引导他们参与集体活动。对有困难的同学更

要急躁关心，同时鼓舞他们要相互关怀和关心。使其教学活

动得以顺当进行。

三、要重视同学基本技能和学习习惯的培育

在培育技能方面，老师应当留意到，学校生抽象思维的

力量还很弱，也就是说，老师在教学活动中不能灌输大量的

语言学问，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录

像等开展多种形式的英语嬉戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、

儿歌等活动，做到寓教于乐，使同学置身于情景之中，才能

使同学的听力、英语的口头表达力量及实际运用英语的力量

得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使同学获得

一些运用英语的基本技能。

在培育习惯方面，老师在开展敏捷多样的教学活动的同

时，要多为同学制造一些运用英语的语言环境，让同学多听、

多说、敢于大胆开口，要体现出同学的主体作用，使同学养

成良好的语言习惯。另外，书写也是学校英语教学的主要内

容和目的之一，从学校起老师就应当狠抓同学的书写教学，

并常抓不懈。为了培育同学良好的书写习惯，老师要起到示

范和身教的作用，老师自己的书写首先要做到工整和规范，

这样才能做到言传身教。

重视培育和激发同学学习英语的深厚爱好，是学好英语

的关键；有和谐的语言教学氛围，是学好英语的前提；而重

视同学基本技能和学习习惯的培育，是学好英语的保证。

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