2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、三认识图形

1.1认识图形

1.2搭积木

1.3本单元复习与测试

二、五10以内的加法和减法

2.110以内的加法和减法

2.2有趣的数学

2.3本单元复习与测试

三、九20以内的减法

3.120以内的减法

3.2玩扑克做数学

3.3本单元复习与测试

三认识图形认识图形

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学数学一年级上册冀教版（2024）第三单元“认识图形”主要围绕平面图形展开教学，包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的认识。本单元内容与课本紧密相关，符合一年级学生的认知水平和学习需求。教材通过丰富的图片、操作活动和实际问题，帮助学生建立图形的基本概念，提高观察能力、动手能力和空间想象力。教学过程中，注重引导学生从实际生活中发现图形，感受图形的美丽和实用，培养学生的审美情趣和数学素养。

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过认识不同图形，学生能够从日常生活中提取数学特征，发展数学抽象思维。

2.逻辑推理：学生在识别和比较图形的过程中，学会运用逻辑推理，理解图形之间的关系。

3.数学建模：学生能够将现实生活中的图形抽象为数学模型，解决简单的实际问题。

4.数学运算：通过图形的计数和分类，学生练习基本的数学运算，提高计算能力。

5.数学直观：通过观察和操作，学生培养空间想象力，提升对几何图形的直观感知。

6.数学应用：学生学会将所学的图形知识应用于解决实际问题，增强数学应用意识。

7.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，树立正确的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确辨认和区分基本图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

②理解图形的特征，包括边、角和形状。

③能够根据图形的特征进行分类和计数。

2.教学难点，

①学生对图形特征的深入理解和记忆。

②在实际操作中，学生能够准确地绘制和操作图形。

③将图形知识与实际情境相结合，解决简单的问题。

④培养学生的空间想象力和几何直观能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同图形的图片、图形拼图游戏等。

3.实验器材：准备圆形、正方形、长方形和三角形等不同形状的硬纸板，以及剪刀、胶水等操作工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行图形操作和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个漂亮的圆形物品，如气球或圆形玩具，询问学生这是什么形状，引发学生对图形的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字和颜色知识，为认识图形打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征，如边、角和形状。

-举例说明：通过展示不同形状的物品，如圆形饼干、正方形拼图、长方形书本和三角形风筝，帮助学生直观理解图形。

-互动探究：教师提问，引导学生思考不同图形的特征，如“哪个图形有四个角？哪个图形的边是直的？”等。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行图形制作，如用硬纸板制作圆形、正方形、长方形和三角形。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如剪纸、拼接等。

4.游戏活动（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行“图形大搜索”游戏，让学生在教室内寻找不同形状的物品。

-教师指导：教师引导学生观察、描述和分类，巩固图形知识。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，如判断图形、计算图形的面积等。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生理解知识点。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享本节课的收获，如认识了几种图形，学会了如何制作图形等。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，并提出希望学生在日常生活中运用所学的图形知识。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察家里的物品，找出不同形状的物品，并记录下来。

8.教学评价

-教师评价：通过观察学生的课堂表现、练习题完成情况等，评价学生的学习效果。

-学生自评：让学生回顾本节课的学习内容，评价自己的学习成果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的几何图形》选编：选取生活中常见的几何图形，如建筑、家具、交通设施等，介绍它们的形状和特