人教版统编九年级语文上册《乡愁》示范教学课件.pptxVIP

乡愁;;学习目标

1、了解有关诗歌和文学的基本常识。

2、理解、欣赏两首诗歌的优美意境和丰富含义。

3、了解现代诗歌的语言要求：节奏鲜明、音韵和谐。;作者

余光中可以说是一个“以现代文学运动为轴心的扛鼎诗人”。从现代诗的创作和影响来说，目前中国台湾诗人还很少有人超过他。并且，他还是中国台湾文坛上影响深远的家、评论家、翻译家。

他是50年代中国台湾掀起的现代诗运动中“蓝星”社团的发起者，他不仅以丰富的作品，还以新古典主义批评理论，推动了中国台湾现代诗最初的发展和后来的分化。他的现代诗影响很大，风格变化多样，著有《莲的形象》、《敲打乐》、《白玉苦瓜》、《梦与地理》等十几部诗集。;作者

余光中是一位锐进的诗人，他从传统诗的格律束缚中挣扎出来，又回到传统的继承之中，他掀起反叛五四新诗的旗帜，又从自由诗中吸取营养。他的不少诗作，有着深沉的怀念祖国的感情和强烈的民族意识，《乡愁》就是其中有代表性的一篇。;文学常识

现代诗的基本特征：

诗歌的本质是抒情的，要有真诚、挚烈的感情，才能发挥想象力，只有当诗人的胸襟情怀确实能与时代潮流以及广大人民的喜怒哀乐息息相通时，才能得到广大读者的共鸣。

诗歌的形象刻画需要高度的凝练和集中，现代诗尤其重视这一点。(舒婷《致橡树》：橡树、木棉、凌霄花等意象象征具有不同爱情观的人，表达新时代的爱情观。)

诗歌还讲究语言的音乐性，现代诗虽没有严格的格律规范，但也要求既有自由变化，又有内在的和谐。;文本研读

1.自由诵读诗歌，思考诗人是采用何种顺序来构思本文的？;概念

“乡”：自己生长的地方或祖籍，具有“根”的意蕴。

“乡愁”：思念家乡的忧伤心情，怀念家乡的不绝情思。

“乡愁诗”：表达远离故乡的人对家乡的思念、对故土的眷恋、对亲人怀念的古今诗。

;2.这样的顺序能颠倒吗？为什么？;3.作者选取了哪些意象寄托乡愁？选取这些意象有什么妙处？;4.诗的第四节和前三节有什么关系？表达了诗人什么情感？;意象

“意”指诗人的情感；“象”指客观的景物。

“意象”就是融合了作者主观情感的客观景物，可以分为事物形象和景物形象。

“意境”是诗人的主观思想与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

两者的关系：

意象=物象×情思

意境=意象+氛围;小时候乡愁是一枚小小的邮票

长大后乡愁是一张窄窄的船票

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡;助读资料;1、不重复，理由：第一节是写小时候与母亲生离，第三节是写长大后与母亲的死别；第一节写的母子分别后的怅然之情，第三节写的是母子阴阳永别的悲恸，第三节的情感更为深沉，更为哀痛。;请同学们分别从时间词、数量词、叠词等方面，任选一个角度说说《乡愁》的表达之美。;二、数量词;诗歌结构美;诗歌音乐美;诗歌情感美;2011年12月11日余光中在华南理工大学讲学时，在千余学生面前亲自朗读了自己为《乡愁》续写的第五段：

而未来，

乡愁是一道长长的桥梁，

你来这头，

我去那头！

描绘了乡愁化作往来的桥梁，将海峡两岸紧密联系在一起、共同繁荣发展的图景，表达了余光中对两岸统一的信心。;乡愁

席慕容;这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情,其实除了这些事物外,还有许多东西能触动我们的心灵,引起我们的思乡情绪。同学们能结合自己的理解,用具体的事物为“乡愁”打个比方吗?;小结;谢谢观赏;