人教版九年级语文上册《我爱这土地》示范公开课 教学课件.pptxVIP

江山如此多娇引无数英雄竞折腰

写作背景早在1931年，日本帝国主义就悍然发动了“九一八”事变，蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、辽三省全部沦陷。1937年7月7日，随着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争的序幕。1937年12月，日本攻陷南京！他们在所到之处疯狂肆虐，烧杀淫掠，无恶不作！1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人艾青满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了一首慷慨激昂的诗。

统编人教版九年级语文上册我爱这土地艾青

作者简介艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》。“土地”和“太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。

文体简介中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。新体诗诞生于五四新文化运动。最初试验并倡导新诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯、刘大白等。诗歌流派主要有“新月派”（林徽因《你是人间的四月天）“七月派”“九叶诗派”（穆旦《我看》）“朦胧派”（戴望舒《雨巷》）等。

注意语速的快慢节奏的划分读音的轻重

我爱这土地——艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流．这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得/深沉……朗读诗歌

品析诗歌1.诗人是以什么样的形象出现的？一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟。2.诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。“嘶哑”一词赋予了悲愤的爱国者、奉献者的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、辛酸和他对祖国、对土地、对人民执着的爱。

歌唱被暴风雨打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的来自林间的无比温柔的土地河流风黎明品析诗歌3.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又各处在怎样的状态中呢？意象

品析诗歌何为意象？“意”是作为主体的人所体验的要表达的思想情感，包括人对自然、社会和人生的情感体验、思想感悟等；“象”是作品描述的物或事，准确地说是事物的形象。“意象”是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。

土地河流风黎明象征：用具体的事物来表现某种特殊的意义的一种表现手法。品析诗歌3.诗中的意象各有什么象征意义？象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日本侵略者欺凌)象征郁积在中华儿女心中的悲愤。象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。象征人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。鸟抗争精神象征诗人自己

品析诗歌4.为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？这两句诗充分表达了鸟对土地、祖国的眷念。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽便全身投入土地的怀抱，与它所热爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心和至死不渝的爱国之情。

品析诗歌5.诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？包含了对祖国、对民族的深沉的爱；对敌人、对侵略者无比的恨；对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。以设问的方式，由上文对歌唱者动态的描述，转到对“我”的近镜头的特写。“眼里常含泪水”这样一个静态的描写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，直抒胸臆，抒发了诗人在目睹山河破碎、生灵涂炭的现实后，对祖国深沉的爱和强烈的痛苦。这是那个时代华夏儿女共同的心声。

品析诗歌6.诗歌的第1节、第2节在内容和写法上有怎样的区别和联系？诗的第一节从虚拟的视角，以一只鸟儿生死眷念土地作比，通过对歌唱者动态的描述，表达了诗人对祖国的挚爱。这一节是对主题的抒情性的铺陈描述。诗的第二节从实写的视角，以诗人自己的视