2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics理解 课文精研读（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics理解课文精研读（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年新教材高中英语外研版选择性必修第四册Unit4Everydayeconomics中的“理解课文精研读”部分。本单元主要围绕日常生活中的经济学概念展开，本节课将重点学习课文Understandingeverydayeconomics，内容包括：

1.经济学在日常生活中的应用；

2.经济学的基本概念，如需求、供给、价格等；

3.生活中经济学现象的案例分析；

4.经济学原理在个人决策中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的英语阅读理解能力，能够提取关键信息，分析文章结构，理解作者观点；

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对生活中的经济学现象进行思考和分析，形成自己的见解；

3.文化意识：使学生了解经济学在生活中的重要性，增强对经济全球化和中国特色社会主义经济的认识；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过案例分析和讨论，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生为高中选择性必修课程的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇，对日常生活中的经济学概念有一定的了解，但可能对经济学术语的掌握不够熟练。

2.能力层面：学生在阅读理解、信息提取和逻辑分析方面有一定的基础，但可能缺乏对复杂文本的深度理解能力，以及将理论知识应用于实际情境的能力。

3.素质方面：学生具备基本的合作和交流能力，但可能在批判性思维和独立思考方面有待加强。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

-习惯于被动接受知识，主动探索和自主学习的能力有待提高；

-对新知识的学习兴趣较高，但可能缺乏持之以恒的学习动力；

-在小组讨论中，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：

-学生对经济学概念的理解可能不够深入，需要通过实例和讨论来加强；

-学生可能需要更多的引导和激励，以培养其自主学习能力和批判性思维；

-需要通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版选择性必修第四册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的经济学术语列表、案例分析的PPT、经济学现象的短视频等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，提前将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中经济学现象的短视频，如商品价格变动、消费者行为等，引导学生关注视频中的经济学元素。

2.提出问题：请学生分享视频中观察到的经济学现象，并提问：“你们认为经济学与我们的日常生活有什么关系？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍经济学概念：讲解经济学的基本概念，如需求、供给、价格等，并结合实际案例进行解释。

-用时5分钟

2.分析课文内容：带领学生共同阅读课文Understandingeverydayeconomics，重点讲解课文中的经济学原理和案例分析。

-用时10分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.经济学现象案例分析：选择课文中的一个案例，让学生分组讨论，分析案例中的经济学原理，并尝试提出解决方案。

-用时5分钟

2.小组分享：每组选派一名代表向全班分享本组的分析结果和解决方案。

-用时5分钟

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，以巩固对经济学概念的理解。

-用时5分钟

2.讨论答案：学生相互讨论练习题答案，教师提供反馈和解答疑惑。

-用时5分钟

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：教师针对课文内容和练习题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时3分钟

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调经济学在生活中的应用，并提醒学生注意课后复习。

-用时2分钟

六、作业布置（节省时间，不占用课堂时间）

布置相关的课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于日常生活中经济学现象的短文，以加深对经济学概念的理解和应用。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过案例分析、讨