第二课 把握逻辑要义 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

含义、特别关注核心任务关系（是基础）必要条件狭义逻辑学与广义逻辑学广义：形式逻辑+辩证逻辑狭义：形式逻辑逻辑的不同用法逻辑的多种含义思维导图第二课把握逻辑要义规律逻辑规律与规则思维方法逻辑学

公式：要求：逻辑错误：公式：要求：逻辑错误：公式：要求：逻辑错误：逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）（重难点）思维导图同一律（确定性）矛盾律（一致性）排中律（明确性）条件确定:在同一时间、从同一方面、对同一对象同一律——思维的确定性要求（不能游移不定）矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾）排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中）

一、“逻辑”的多种含义主要含义范围举例①规律②逻辑规律与规则（思维规律）③认识问题的某种思维方法④逻辑学或逻辑知识所有科学的研究对象逻辑学的研究对象作为一门学科的逻辑学“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展”、“要把握科学研究的逻辑”。“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”1、“逻辑”的不同用法

思考：请你说说上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。探究与分享逻辑学这门学问逻辑学这门学问规律，即学习的规律思维方法逻辑规律与规则逻辑规律与规则

一、“逻辑”的多种含义逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象为把握规律服务2、逻辑学研究的目的自然规律社会规律思维规律：逻辑规律

1、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法P9关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。二、狭义逻辑学与广义逻辑学我们学习《逻辑与思维》的重点：（1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）；（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。

2、形式结构：用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断。所有“金属”都是“导电的”所有“事物”都是“变化发展的”形式结构：所有......都是……（概念）（概念）（概念）（概念）所有金属都是导电的。所有事物都是变化发展的。结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。公式表示：所有S都是P逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构概念、判断、推理

所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有人都是要死的，苏格拉底是人，所以，苏格拉底是要死的。结合教材思考：这两个推理有什么相同点？判断是怎么构成推理的相同点：都是“所有M都是P，S是M，所以，S是P”的形式结构。用“所有M都是P，S是M，所以，S是P”这一形式结构将两个判断联系起来构成推理判断推理三段论规则：所有M都是PS是M所以S是P

结论：真所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真SMP3、推理——形式逻辑特别关注的问题三段论推理规则：前提的内容是真实的，推理的形式是有效的。（1）推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小明小芳探究与分享前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。小明的推理是正确的。前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。

(1)学习狭义逻辑学