2024-2025学年高中历史 第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争 第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟说课稿 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟说课稿新人教版选修2

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设计意图

本节课旨在通过分析拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟，让学生深入理解法国民主力量与专制势力的斗争历程，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将重点讲解拿破仑上台的背景、拿破仑帝国的建立及其影响，以及封建制度的复辟过程，帮助学生形成对法国历史发展的整体认识。

核心素养目标

1.历史素养：运用时空观念，分析拿破仑帝国建立的时代背景，理解其历史意义和对后世的影响。

2.思维素养：培养批判性思维，评价拿破仑及其政策对法国社会进程的推动与阻碍作用。

3.文化认同：认识法国历史发展中的民主与专制斗争，增强对历史发展趋势的理解，树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

-拿破仑帝国建立的历史条件：重点讲解法国大革命后社会动荡的背景，拿破仑如何利用这一时机崛起，以及他上台后采取的措施，如拿破仑法典的制定。

-封建制度复辟的原因和影响：详细分析拿破仑帝国后期政治、经济、社会等方面的变化，以及波旁王朝复辟的过程和其对法国历史发展的影响。

2.教学难点

-拿破仑上台的必然性与偶然性：难点在于让学生理解拿破仑上台既有法国大革命后社会需要的必然性，也有其个人才能和时机的偶然性。例如，如何解释拿破仑在1799年雾月政变中成功上台的内外因素。

-封建制度复辟的复杂性：难点在于让学生认识到封建制度复辟不是简单的历史倒退，而是多种因素交织的结果。例如，分析波旁王朝复辟时期的社会矛盾和人民群众的态度，以及复辟后的政治改革尝试。

教学资源

四、教学资源

-人教版选修2高中历史教材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-历史纪录片片段

-网络资源（历史背景资料、拿破仑画像等）

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-历史地图

-时间线索图表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的历史背景、拿破仑的生平介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“拿破仑上台的背景有哪些社会因素？拿破仑法典对法国社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解拿破仑帝国建立的历史条件和封建制度复辟的原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述拿破仑的趣事或播放相关历史视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拿破仑帝国的建立过程和封建制度的复辟，结合历史地图和图表进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论拿破仑的政策如何影响法国社会，以及封建制度复辟对法国未来的影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重难点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作业如撰写关于拿破仑政策对法国社会影响的短文。

-提供拓展资源：提供与拿破仑帝国和封建制度复辟相关的历史书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述拿破仑帝国的建立过程，包括拿破仑上台的背景、政变过程以及帝国建立后的政治制度。

-学生理解了拿破仑法典的内容及其对法国社会