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2024-2025学年高中化学下学期第二周说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学下学期第二周说课稿

设计思路

本节课以人教版高中化学下册第二章《化学与技术》第二节“化学与生活”为教学内容，针对高二年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心。

2.结合课本内容，系统讲解化学在生活中的应用，强调理论与实践的结合。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.通过小组讨论和课堂互动，提高学生的合作意识和沟通能力。

5.注重知识巩固与拓展，布置相关习题，帮助学生巩固所学内容，提高化学素养。

核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过分析生活中的化学现象，理解化学原理。

2.增强学生的证据推理与模型认知，通过实验探究和数据分析，形成科学的思维方法。

3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在生活中发现化学问题，运用所学知识解决问题。

4.培养学生的科学态度与社会责任，引导学生关注化学对环境和社会的影响，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学原理和概念，如物质的组成、性质和变化，以及基本的化学实验技能。此外，学生对生活中常见的化学现象也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学在生活中的应用表现出浓厚的兴趣，他们善于观察生活中的化学现象，但可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。学生倾向于通过实验和案例学习，喜欢直观的教学方法，对抽象概念的理解可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学原理与生活现象之间的联系时可能会感到困惑，特别是在涉及复杂化学反应和微观机制时。此外，实验操作中的误差分析和数据处理能力也可能成为学生的挑战。对于理论知识，学生可能需要更多的时间去消化和吸收，以便能够灵活运用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验仪器及试剂、化学实验室

2.软件资源：化学教学软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

4.信息化资源：化学教育网站、在线教学视频

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中化学现象的短视频，如食物变质、清洁剂的使用等。

2.提出问题：视频中展示了哪些化学现象？这些现象背后的化学原理是什么？

3.学生思考并回答，教师总结：引导学生认识到化学知识与日常生活的紧密联系，激发学习兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解化学在生活中的应用：以生活中的实例为切入点，讲解化学原理在生活中的具体应用。

用时10分钟

2.实验演示：展示几个简单的化学实验，如酸碱中和、燃烧等，让学生直观感受化学现象。

用时5分钟

3.案例分析：分析生活中的化学问题，如食品安全、环保等，引导学生运用所学知识解决问题。

用时10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对课堂上讲解的化学原理，让学生举例说明其在生活中的应用。

用时5分钟

2.课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

用时5分钟

四、师生互动环节（5分钟）

1.创设互动情境：提出一个与生活紧密相关的化学问题，如“如何鉴别真假饮料？”

2.学生思考并回答：鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们运用所学知识解决问题。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的化学原理及其在生活中的应用。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、作业布置（5分钟）

1.布置课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于化学在生活中的应用的短文。

2.提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.化学反应类型及能量变化

-酸碱反应、氧化还原反应、置换反应、复分解反应等基本反应类型。

-化学反应中的能量变化，包括吸热反应和放热反应。

2.有机化合物的结构与性质

-烃类化合物的结构特点，如烷烃、烯烃、炔烃等。

-官能团的概念及其对有机化合物性质的影响，如醇、酚、醚、羧酸等。

3.物质的量与化学计算

-物质的量的概念，摩尔计算及其应用。

-化学反应的化学计量关系，如反应物的量的比例、产物的量的计算。

4.溶液与胶体的性质

-溶液的浓度、质量分数、摩尔浓度等概念。

-胶体的性质及其应用，如丁达尔效应、电泳等。

5.化学反应速率与化学平衡

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