2024-2025学年新教材高中语文 第8单元 责任与担当 群文阅读（六）责任与担当说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第8单元责任与担当群文阅读（六）责任与担当说课稿新人教版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以新人教版必修下册高中语文第8单元“责任与担当”为主题，旨在通过群文阅读，引导学生深入理解责任与担当的内涵，培养他们的责任感和使命感。课程设计紧密围绕教材内容，结合学生实际，通过分析文本中的责任与担当案例，激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力和道德素养。同时，注重培养学生的合作精神和批判性思维，为他们的未来发展打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过群文阅读，提升学生理解、分析、评价文本的能力，使其能够准确把握文章主旨，理解作者表达的责任与担当观念。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导他们从不同角度审视责任与担当，形成自己的见解，并能运用逻辑思维进行论证。

3.文化传承与理解：使学生深入了解中华民族优秀传统文化中关于责任与担当的价值观念，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文本的鉴赏能力，提高他们的审美情趣，激发创作灵感，创作出具有责任与担当主题的作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于语文基础知识和阅读理解的相关技能，具备一定的文学素养，对教材中的文学作品有了初步的接触和理解。

2.学生在学习兴趣上，对于具有现实意义和社会价值的主题较为关注，愿意探讨责任与担当等深层次话题。他们在能力上，能够进行基本的文本分析和评价，但批判性思维和创造性思维尚待提高。学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式，对于问题驱动的教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂文学作品深层次主题的理解和把握，将抽象的责任与担当概念具体化到文本分析中，以及在群文阅读中如何进行有效的比较和综合。此外，部分学生可能在表达个人见解和进行创造性思维时感到困难。

四、教学资源

-教科书及配套阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-群文阅读指导手册

-互联网资源（文学作品电子版、相关视频资料）

-校园图书馆资源

-课堂讨论与小组合作活动材料

-创作展示平台（班级展示墙、校园网站）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对责任与担当的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对责任和担当有什么理解？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于责任与担当的新闻图片或视频片段，让学生初步感受责任与担当的现实意义。

简短介绍本节课的主题“责任与担当”，及其在个人成长和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任与担当基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任与担当的基本概念、内涵和表现。

过程：

讲解责任与担当的定义，包括它们的主要特征和表现形式。

详细介绍责任与担当的内涵，使用实例或案例帮助学生理解。

3.责任与担当案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任与担当的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于责任与担当的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情节和人物的责任与担当表现，让学生全面了解责任与担当的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在现实生活中展现责任与担当。

小组讨论：让学生分组讨论责任与担当在现代社会中的重要性，并提出如何培养和践行责任与担当的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任与担当相关的社会现象或问题进行深入讨论。

小组内讨论该现象或问题的原因、影响以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任与担当的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象或问题的分析、解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任与担当的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括责任与担当的基本概念、案例分析等。

强调责任与担当在个人成长、社会发展中的价值和作用，鼓励学生将责任与担当融入日常生活和学习中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任与担当的短文或报告，结合自身经历谈谈对责任与担当的理解和实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《名人传》：介绍一些历史上责任感强、担当精神突出的人物传记，如《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》等，让学生了解