2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move导读 话题妙切入说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move导读 话题妙切入说课稿 外研版必修第二册.docx

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2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove导读话题妙切入说课稿外研版必修第二册

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授课地点

教具

教材分析

“2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove导读话题妙切入说课稿外研版必修第二册”本单元围绕“移动与旅行”这一主题,旨在帮助学生了解和探讨不同形式的交通方式、旅行经历以及相关的文化背景。通过阅读、听说、写作等实践活动,培养学生跨文化交际能力,提高他们的语言运用能力。本节课作为单元导读,将引导学生快速进入主题,激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力:培养学生准确理解和运用英语描述旅行经历、交通方式等话题的能力,提高学生的听说读写技能。

2.文化意识:通过本单元的学习,使学生了解不同国家的交通文化和旅行习惯,增强跨文化交际意识。

3.思维品质:培养学生运用批判性思维分析、评价不同交通方式的优缺点,提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点:

1.交通工具和旅行相关词汇的掌握。

2.描述旅行经历和交通方式的句型和语法结构。

难点:

1.对不同文化背景下交通方式的了解和描述。

2.运用批判性思维分析和评价交通方式。

解决办法:

1.通过图片、实物和情景模拟等方式,直观展示交通工具和旅行场景,帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.通过例句和练习,让学生在实际语境中运用描述旅行和交通的句型和语法。

3.以小组讨论和报告的形式,让学生探索和分享不同文化中的交通方式,增强他们的文化意识。

4.引导学生通过案例分析和角色扮演等活动,批判性地思考交通方式的优劣,并鼓励他们提出创新的解决方案。

教学资源

1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源:PPT演示文稿、互动式白板软件。

3.课程平台:校园网络教学平台。

4.信息化资源:在线英语学习资源、电子词典、英语学习APP。

5.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示不同交通工具的图片,询问学生最喜欢的旅行方式,激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知:回顾上一节课学习的词汇和句型,为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细介绍本节课的核心词汇和句型,如描述旅行的动词和形容词,以及相关的语法点。

-举例说明:通过真实的旅行故事,展示如何使用新学的词汇和句型来描述旅行经历。

-互动探究:分组讨论,让学生分享自己的旅行经历,并用英语进行描述,教师提供即时反馈。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:进行角色扮演活动,模拟旅行咨询场景,使用本节课学到的语言知识。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,纠正发音和语法错误,提供必要的帮助。

4.课堂总结(约5分钟)

-对本节课学习的内容进行简要回顾,强调重要知识点,确保学生掌握了核心内容。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业,要求学生撰写一篇关于自己旅行经历的短文,使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中通过在线资源复习本节课的内容,并准备下一节课的讨论话题。

6.课堂延伸(约10分钟,可选)

-如果时间允许,可以安排学生观看与旅行相关的英语短片,进一步扩展他们的视野和文化意识。

-或者进行一个小游戏,如单词接龙或填空游戏,以巩固新学的词汇。

7.课堂反馈(约5分钟)

-在课程结束前,教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况,收集反馈,为下一节课的教学调整提供依据。

学生学习效果

学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:

1.学生能够熟练运用本节课学习的交通工具和旅行相关词汇,如train,plane,bus,travel,adventure等,以及描述旅行的动词和形容词,如enjoy,explore,relax,beautiful,exciting等。

2.学生掌握了如何用英语描述旅行经历和交通方式的句型和语法结构,例如:ItookaplanetoBeijinglastsummer.Wehadagreattimeexploringthecity.

3.在互动探究环节,学生能够积极参与讨论,用英语分享自己的旅行故事,提高了他们的口语表达能力和交际能力。

4.学生通过角色扮演活动,模拟旅行咨询场景,不仅锻炼了他们的听说能力,还加深了对旅行相关词汇和句型的理解。

5.学生在巩固练习中,能够独立完成关于旅行经历的写作任务,运用了本节课学习的语言知识,提高了写作能力。

6.学生通过观看英语短片

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