2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move导读 话题妙切入说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove导读话题妙切入说课稿外研版必修第二册

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教材分析

“2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove导读话题妙切入说课稿外研版必修第二册”本单元围绕“移动与旅行”这一主题，旨在帮助学生了解和探讨不同形式的交通方式、旅行经历以及相关的文化背景。通过阅读、听说、写作等实践活动，培养学生跨文化交际能力，提高他们的语言运用能力。本节课作为单元导读，将引导学生快速进入主题，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述旅行经历、交通方式等话题的能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解不同国家的交通文化和旅行习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析、评价不同交通方式的优缺点，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通工具和旅行相关词汇的掌握。

2.描述旅行经历和交通方式的句型和语法结构。

难点：

1.对不同文化背景下交通方式的了解和描述。

2.运用批判性思维分析和评价交通方式。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟等方式，直观展示交通工具和旅行场景，帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用描述旅行和交通的句型和语法。

3.以小组讨论和报告的形式，让学生探索和分享不同文化中的交通方式，增强他们的文化意识。

4.引导学生通过案例分析和角色扮演等活动，批判性地思考交通方式的优劣，并鼓励他们提出创新的解决方案。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典、英语学习APP。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，询问学生最喜欢的旅行方式，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如描述旅行的动词和形容词，以及相关的语法点。

-举例说明：通过真实的旅行故事，展示如何使用新学的词汇和句型来描述旅行经历。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并用英语进行描述，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，使用本节课学到的语言知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，强调重要知识点，确保学生掌握了核心内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己旅行经历的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中通过在线资源复习本节课的内容，并准备下一节课的讨论话题。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生观看与旅行相关的英语短片，进一步扩展他们的视野和文化意识。

-或者进行一个小游戏，如单词接龙或填空游戏，以巩固新学的词汇。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在课程结束前，教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，收集反馈，为下一节课的教学调整提供依据。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课学习的交通工具和旅行相关词汇，如train,plane,bus,travel,adventure等，以及描述旅行的动词和形容词，如enjoy,explore,relax,beautiful,exciting等。

2.学生掌握了如何用英语描述旅行经历和交通方式的句型和语法结构，例如：ItookaplanetoBeijinglastsummer.Wehadagreattimeexploringthecity.

3.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，用英语分享自己的旅行故事，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

4.学生通过角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，不仅锻炼了他们的听说能力，还加深了对旅行相关词汇和句型的理解。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成关于旅行经历的写作任务，运用了本节课学习的语言知识，提高了写作能力。

6.学生通过观看英语短片