2024-2025学年新教材高中生物 第一章 遗传信息的分子基础 第二节 核酸的分子结构核酸的分子结构说课稿 北师大版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第一章遗传信息的分子基础第二节核酸的分子结构核酸的分子结构说课稿北师大版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版必修2高中生物第一章《遗传信息的分子基础》第二节《核酸的分子结构》。本节课将详细介绍核酸的基本组成单位——核苷酸的组成及其连接方式，以及核酸的两种类型——脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的分子结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本组成和生物大分子的概念，对核酸作为遗传信息的携带者有初步的认识。本节课将帮助学生深入理解核酸的分子结构，为后续学习基因表达、遗传变异等生物学概念奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究能力，通过探索核酸分子结构的过程，培养学生观察、分析、推理的科学思维；2）生命观念的形成，使学生理解核酸在生命活动中的重要作用，树立结构与功能相统一的生命观；3）科学态度与责任的培养，引导学生严谨对待科学问题，尊重事实，勇于探究；4）信息获取与处理能力，教授学生如何从教材中获取有效信息，提升其自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，发展其生物学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-核苷酸的组成及其连接方式：明确核苷酸由磷酸、五碳糖（脱氧核糖或核糖）和含氮碱基组成，以及它们通过磷酸二酯键连接形成核酸链。

举例：详细讲解腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）、鸟嘌呤（G）和尿嘧啶（U）这五种碱基的结构特点及其在核苷酸中的作用。

-核酸的两种类型及其结构特点：DNA的双螺旋结构和RNA的多样性结构。

举例：详细阐述DNA的双螺旋结构由两条反向平行的核苷酸链通过氢键连接而成，以及RNA作为单链分子的多样性，如mRNA、tRNA和rRNA的结构。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-磷酸二酯键的形成与断裂：理解核苷酸之间如何通过磷酸二酯键连接，以及这一连接在DNA复制和转录过程中的重要性。

举例：通过动画或模型展示磷酸二酯键的形成过程，以及其在DNA链延伸中的作用。

-DNA双螺旋结构的稳定性与解旋：理解DNA双螺旋结构在细胞内如何保持稳定，以及在复制和转录过程中如何解旋。

举例：通过实例解释DNA复制时，DNA聚合酶如何在解旋的双链上合成新的链，以及解旋酶在DNA解旋中的作用。

-RNA分子的多样性与功能：理解不同类型的RNA在基因表达过程中的功能，如mRNA传递遗传信息，tRNA转运氨基酸，rRNA参与构成核糖体。

举例：通过具体例子说明每种RNA的功能，如tRNA的“三叶草”结构和其在蛋白质合成中的角色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解核酸的分子结构，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就核酸在遗传信息传递中的作用进行小组讨论，促进学生的主动学习和思考。

3.实验法：通过模拟实验或观看实验视频，让学生直观理解核苷酸连接和DNA双螺旋结构。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示核苷酸和核酸结构的三维模型，增强学生的空间想象力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线进行核酸结构搭建和模拟DNA复制过程，提高学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：提供在线教育资源链接，让学生课后自主探索更多相关内容，拓宽知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生物体内遗传信息传递的过程，如DNA复制和蛋白质合成的动画，引发学生对遗传信息载体的好奇。

2.提出问题：询问学生“遗传信息是如何在生物体内传递的？”以及“什么是遗传信息的载体？”以此激发学生的思考。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解核苷酸的组成：通过PPT展示核苷酸的组成，讲解磷酸、五碳糖和含氮碱基的结构，用时5分钟。

2.讲解核酸的结构：通过动画演示核苷酸的连接方式，形成核酸单链，再展示DNA的双螺旋结构和RNA的多样性结构，用时10分钟。

3.互动讨论：引导学生讨论核酸结构的特点和功能，以及它们在遗传信息传递中的作用，用时5分钟。

4.案例分析：通过具体案例，如DNA复制和转录过程，讲解核酸在生物体中的作用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识回答关于核苷酸组成和核酸结构的问题，用时5分钟。

2.讨论反馈：让学生相互交流答案，教师巡回指导，解答学生的疑问，用时5分钟。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于核酸分子结构的知识点，检