2024-2025学年高中语文上学期第19周 杨烈妇传说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期第19周杨烈妇传说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《杨烈妇传》，选自高中语文教材（人教版）必修四第二单元。本节课将重点分析杨烈妇的生平事迹，探讨其人物形象、精神内涵以及作品的艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了《史记·淮阴侯列传》等历史传记类文章，对传记文学的基本特征和写作方法有了初步了解。本节课所选《杨烈妇传》，在内容上与历史传记类文章有相似之处，但又在人物形象、精神内涵等方面具有独特性。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对传记文学的理解，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过文本分析，理解并运用文言文词汇、句式，提升文言文的阅读能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考杨烈妇形象背后的文化意蕴，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华民族优秀传统文化，理解古代女性在特定社会环境下的价值观念和道德取向。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对传记文学的审美鉴赏能力，通过分析杨烈妇传的写作特色，提高文学创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并分析《杨烈妇传》中的文言文词汇和句式，掌握文言文的阅读技巧。

②深入剖析杨烈妇的人物形象，探讨其精神内涵和道德价值。

2.教学难点：

①理解并准确翻译文言文中较难理解的词句，如生僻字、复杂句式等。

②在分析杨烈妇形象时，如何引导学生结合历史背景和当时社会环境，理解其行为背后的深层含义，以及如何将其与现代社会价值观相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍《杨烈妇传》的背景、人物生平及文学价值，为学生提供必要的知识框架。

②运用讨论法，鼓励学生就杨烈妇的行为和性格展开讨论，激发学生的思维碰撞和深度思考。

③实施案例分析法，通过分析文本中的具体片段，引导学生理解文言文的表达方式和修辞技巧。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示《杨烈妇传》的文本和重要注释，帮助学生更好地理解文言文内容。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线文言文翻译练习，增强学生的实际操作能力。

③通过网络资源提供相关历史背景资料，丰富学生的知识储备，加深对文本的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《杨烈妇传》的预习资料，包括文本、注释和背景资料，要求学生预习并理解文本内容。

设计预习问题：设计问题如“杨烈妇的行为体现了哪些传统美德？”“文本中的哪些词汇和句式比较难以理解？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《杨烈妇传》文本，理解其主要内容和文言文表达。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解，形成预习笔记。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索文言文阅读方法，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触文本，降低课堂学习难度，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述杨烈妇的英勇事迹，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中难以理解的词句，如“烈妇”、“传”等概念，并解释其在文中的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析杨烈妇的形象，探讨其精神内涵。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析杨烈妇的形象，并分享自己的看法。

提问与讨论：学生针对文本中的难点和疑问提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文言文知识点，帮助学生理解文本。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文言文知识。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《杨烈妇传》相关的作业，如翻译特定段落，分析人物形象。

提供拓展资源：提供相关历史背景资料和同类传记文学作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过翻译和人物分析，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验