人教版（2024）七年级地理上册[跨学科主题学习]《美化校园》名师推荐教学课件.pptxVIP

美化校园跨学科主题学习

校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，我们可以利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。美术数学生物地理

以小组为单位，利用校园平面图，尝试对校园环境进行合理规划，发现生活中的地理，学会利用地理知识和方法改善生活、学习环境，提升社会责任感，增强热爱学校、热爱家乡的情感。在教师指导下，学会阅读校园平面图，分析校园用地结构和功能布局，提出相应的改进方案，如将传统花园改建为立体花园，将休闲区改建为不同年级学生交往的友情区，增设劳动园、模拟法庭等。各小组进行研讨交流，并将修改完善后的方案以提案形式上交学校。活动目标

活动流程利用校园平面图，了解校园绿化情况调查校园的主要植物种类，完成校园植物调查表分析校园绿化存在的问题，提出改进方案

地图三要素比例尺方向图例复习回顾

你熟悉你的校园吗？你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗？我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿地。任务一：了解校园绿地·卫星影像图示例·校园平面图示例

草坪分布在校园西南部，被实验楼、教学楼1、教学楼2环绕；示例：林荫道主要分布在校园西半部，沿校园围墙分布；某中学地理学习小组进行了校园绿地调查并绘制了校园平面图。花坛分布在校园中南部，传达室北侧、行政楼西侧；（1）阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。北花园分布在校园西北部，学生公寓、体育馆北侧。

（2）根据比例尺估算校园的绿地面积填入表中。1.找到图中比例尺。示例：计算花坛面积。2.量出花坛的长和宽，并换算成实地距离。3.根据长方形面积计算公式（长×宽），算出花坛面积。长=1.2cm×1000=1200cm=12米面积=12×5=60m2宽=0.5cm×1000=500cm=5米1:1000

常见图形的面积计算rabah圆S=π×r2长方形S=a×b三角形S=×a×h

表1校园绿地面积情况（根据自己学校的实际调查情况填写）种类面积花坛草坪林荫道其他合计

你知道校园里种植了哪些植物吗？我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。（1）植物的种类很多，可以分不同小组，分别调查某一类植物，如乔木、灌木等。任务二：调查校园植物（2）确定调查的植物种类后，参照表2设计调查表，完成校园植物调查。

校园常见乔木类银杏柳树樱花

校园常见灌木类冬青月季迎春花

校园常见草本类三叶草向日葵三色堇

表2校园植物种类调查植物名称植物种类（乔木、灌木、草本）花期数量或面积分布（根据自己学校的实际调查情况填写）

完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。任务三：提出改进方案（2）根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。（提示：绘图时要注意方位、距离，添加图例。）（1）结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。

绿化设计建议：校园东南角增加南花园，操场南侧外围增加一列林荫道，教学楼1、2之间增加林荫道，校园东南部围墙边增加林荫道，草坪外围增加一圈矮灌木或草本植物。

阅读图文材料，完成下列问题：项目主题：走进新校园项目背景：同学们对新校园充满了好奇。为帮助同学们熟悉校园环境，加强同学们之间的沟通协作，增强大家热爱学校、热爱家乡的情感，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。任务一：收集信息为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图，如下图所示：(1)图中判定方向的依据是。(2)若量得学苑路图中长约4厘米，且实地长约200米，则此图的比例尺为；该比例尺用文字式可表示为。指向标1：5000?图上1厘米代表实地距离50米案例分析

任务二：分析探究有同学认为，从宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。(3)据图判断，校门在宿舍楼的方向，篮球场在羽毛球场的方向。(4)某同学从宿舍楼前往多功能室上课，已知该段路程的图上距离约为2.2厘米，若他保持50米/分钟的速度步行，则需要约分钟。任务三：思考迁移同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园，提升文化内涵提出了见解。(5)校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼。宿舍楼应建在，理由是