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2024年小学数学公开课总结

小学数学是培养学生数学素养和数学思维的基础阶段，是学生掌

握数学知识和技能的重要时期。为了进一步提高小学数学教学质量，

我参加了一场以“小数的加减法”为主题的数学公开课。

这节公开课由一位经验丰富的数学教师主讲，整个课堂布置合

理、设计巧妙，吸引了学生们的注意力。公开课分为导入、自主探

究、归纳总结、展示讲评和画龙点睛五个部分。

导入部分，老师通过一个有趣的数学游戏引入了本节课的主题。

她以解决实际问题为背景，让学生思考游戏规则，引发了学生的兴

趣。在导入中，老师还给学生补充了一些必要的背景知识，为后续的

学习做好铺垫。

在自主探究环节，老师设计了一系列的活动让学生自主学习和发

现。她将学生分成小组，每个小组都配备了教具和小数卡片，让学生

通过自己的实际操作和演算去体验小数加减法。通过观察、尝试和讨

论，学生们逐渐发现了小数加减法的规律和技巧。

归纳总结是公开课的重要环节之一，老师利用黑板和PPT进行总

结，将学生们的发现整理出来，并与学生一起探讨小数加减法的特点

和规则。同时，她还通过几个具体的例子，帮助学生们进一步巩固和

理解所学的内容。

展示讲评部分是公开课的亮点之一，老师安排了几名学生进行演

示，并加以点评。这既增强了学生的参与度，又提高了学生们的表达

能力和自信心。老师还充分发挥学生的主观能动性，让学生们解答问

题、讲述思路，帮助他们巩固学习成果。

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最后一部分是画龙点睛，老师布置了一个作业，让学生们回到家

中再次练习小数加减法，并鼓励他们在生活实际中应用所学的知识。

她还提供了一些学习资源和参考书目，引导学生深入学习。

通过参加这节公开课，我深刻体会到了一节优秀数学公开课的特

点和优势。首先，在教学设计上，要体现灵活多样的教学方法，如游

戏、探究、展示等，使学生能够积极参与，主动学习。其次，在教学

过程中，要注重学生的思考和发现，引导学生去感知数学知识的本质

和规律。最后，在教学评价上，要注重学生的个性发展，发挥他们的

创造力和表达能力。

总的来说，这节公开课给我留下了深刻的印象。通过观摩这样一

堂精彩的小学数学公开课，我认识到了数学教学的重要性和巧妙之

处。我将会在今后的教学实践中，充分运用这些教学方法和策略，提

高学生的数学学习效果。

2024年小学数学公开课总结（二）

本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5

五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中

各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教

师提供了展示、交流、学习的平台。

除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课

活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、

客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了

很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：

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1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教

学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导

作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特

色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个

别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课

效果不好。

2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大

方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板

书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相

当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面

广，驾驭教材能力强;课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现

的问题，应变与调控能力强。

3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能

从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要

求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简

取繁。

4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组

合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学

过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于