画榴莲的课程设计.docx

画榴莲的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解榴莲的外形特征，掌握其线条、形状、纹理等根本绘画元素；

2.学生能够运用所学的绘画技巧，创作出一幅具有榴莲特点的画作；

3.学生能够了解榴莲的文化背景和寓意，提高对绘画对象的认知。

技能目标：

1.学生能够运用观察、分析、表现的方法，提高绘画能力；

2.学生能够掌握线条、形状、色彩的运用，提升绘画技巧；

3.学生能够在创作过程中，培养创新意识和审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘画榴莲，培养对自然美的热爱和欣赏能力；

2.学生在创作过程中，学会合作、分享，培养团队精神；

3.学生通过绘画实践，增强自信心，提高对美术学科的兴趣。

课程性质：本课程为一节绘画实践课，旨在让学生通过观察、分析、表现榴莲的特点，培养绘画技能和审美能力。

学生特点：本课程针对的是小学四年级学生，他们对绘画具有一定的兴趣和根底，但绘画技巧和审美能力有待提高。

教学要求：教师需引导学生观察榴莲，激发他们的创作灵感，提供绘画技巧指导，并关注学生的情感态度和价值观培养。通过本课程的学习，使学生在绘画技能、审美能力和情感态度方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.榴莲的外形特征：引导学生观察榴莲的线条、形状、纹理等根本元素，通过实物展示、图片资料等形式，让学生深入了解榴莲的外形特点。

2.绘画技巧：教授线条、形状、色彩的运用方法，以及如何将这些元素运用到绘画创作中。结合课本第四章?静物写生?的内容，让学生掌握绘画的根本技巧。

3.榴莲文化背景：介绍榴莲的文化寓意和在不同地区的习俗，使学生在绘画过程中，能够更好地表达榴莲的内涵。

教学内容安排与进度：

第一课时：导入榴莲的外形特征，让学生观察并讨论，明确绘画对象。

第二课时：学习绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩表现榴莲的特点。

第三课时：深入了解榴莲文化背景，激发学生的创作灵感。

第四课时：实践绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

第五课时：作品展示与评价，学生相互交流，提高审美能力。

教学内容关联教材章节：

?静物写生?〔第四章〕：学习绘画根本技巧，如线条、形状、色彩的运用。

?生活中的美术?〔第二章〕：了解生活中的美术元素，如榴莲的文化背景和寓意。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：在导入榴莲的外形特征和文化背景时，运用讲授法向学生系统地介绍榴莲的相关知识，使学生对绘画对象有全面的了解。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行观察和讨论，引导学生从不同角度观察榴莲的特点，培养学生的观察力和思考能力。

3.案例分析法：通过展示优秀榴莲绘画作品，让学生分析其绘画技巧和表现手法，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。

4.实验法：在绘画实践环节，鼓励学生尝试不同的绘画材料、技法和风格，培养学生的创新意识和实践能力。

5.示范法：教师在课堂上进行绘画示范，让学生直观地了解绘画技巧的运用，便于学生模仿和学习。

6.互动法：在作品展示与评价环节，组织学生互相交流、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.情境教学法：创设富有生活气息的绘画场景，让学生在情境中感受榴莲的魅力，提高绘画创作的积极性。

8.任务驱动法：将绘画任务分解为多个小任务，引导学生逐步完成，使学生在完成任务的过程中掌握绘画技巧。

教学方法运用策略：

1.结合教材内容，灵巧运用不同的教学方法，提高课堂教学效果。

2.注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提问、表达观点，培养学生的主动学习意识。

3.针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，提高教学针对性。

4.创设轻松愉快的学习气氛，让学生在愉悦的情感中学习绘画，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问与答复下列问题的积极性、小组讨论的互动表现等。教师通过观察和记录，评估学生在学习过程中的态度、合作能力和表达能力。

-参与度：评估学生是否积极参与课堂讨论、实践活动等；

-互动表现：评估学生在小组讨论、作品展示等环节中的表现。

2.作业评估：根据教材内容，布置与榴莲绘画相关的作业，如课后练习、创作草图等。通过作业评估学生的绘画技巧、创新能力及对课程内容的掌握程度。

-技巧运用：评估学生是否掌握线条、形状、色彩的运用；

-创意表达：评估学生在绘画作品中展现的创意和独特性。

3.考试评估：在课程结束时，进行绘画技能测试，全面评估学生对课程内容的掌握程度。

-知识掌握：通过选择题、填空题等形式，评估学生对榴莲外形特征、文化背景等知识的掌握；

-绘画能力：评估学生独立完成一幅榴莲绘画