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2014年六年级美术上册教案（湘教版）

第9课生命的甘露

学习目标：

1.了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。

3.学习并设计保护水的招贴画。

教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

教学难点：招贴画创意设计。

环节一：情境创设

出示课题：生命的甘露

众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们

很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种

绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

【意图：从介绍学生还不太关注的西南旱情现状开始授课。课件以图文结合的形式向学生

展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人们悲伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学

生心灵的效果，使学生深入认识生命与水的重要关系。】

环节二：预习反馈

1．出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样

才能让更多的人都来保护和爱惜水？

环节三：探究方法

为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。

1．出示学习要求：

欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。

找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

教师小结招贴画的一般格式要求：①．主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击

力，使人看着明白。②．主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或

字母加以标示、装饰

2．出示两幅作品让学生进行比较，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招贴画？师

生交流，教师结合图片进行讲解示范。

环节四：自主设计

1．出示作业要求：

拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵——珍惜生命甘

露，保护生命之源！

2.出示设计提示和参考

如果没有了水，破坏了水资源，田地将会？江河将会？大自然将会？天上的飞鸟会？水生

物又会？人类将？……请选择其中的一个角度进行设计。

环节五：评价交流

展示部分学生作业，师生评价交流。

第10课艰苦岁月

一、学习目标

1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的

社会功能。

2、用美术语言描述美术作品。

3、民族自豪感和热爱祖国的情感。

二、教学重难点

重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析难点：革命历史题材美术作品的人文内涵。

学习目标：学会用美术语言描述美术作品，培养学生的爱国情操。

教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵。

课前准备：

（学生）美术常规课本（教师）相关图片

三、教学过程

1、情景导入

1）出示三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》。

问：你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件？“”教师简要讲述，带动学生对历史革命

的红色情绪，引入新课《红色记忆》。

2、深入理解

1）放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣，再放映历史照片中的《开国大典》，

影视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》。

2）举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品。

构图上：

（1）左实右虚

（2）主体人物突出

色彩上：

（1）西方油画和中国传统工笔重彩结合

（2）具有中国民族特色绘画

3）引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》

4）将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在哪里？画家为何这么处理？引导学生思

考整理革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作手法，并强调作品中要突出重点，强

化视觉中心。

3、分析讨论，层层深入

1）放映《太行山铁壁》《狼牙山五壮士》问：画家采用了什么样构图？画面产生什么气

氛？对人塑造又产生哪些影响？

2）放映《支柱》《艰苦岁月》问艺术家为何会选择这样的场景表现战争，你可体会艺术

家的独具匠心的创作么？

引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作品。

4、欣赏评述

通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。

第11课劳动最光荣

一、学习目标

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

二、设计思路

三、重点难点

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

四、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水