北师大版2024-2025学年六年级上册数学培优拓展讲义第2讲分数混合运算(单元讲义)(学生版+解析).docxVIP

2024-2025学年六年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版）

第二讲分数混合运算

（导图+知识精讲+高频易错点六大考点讲练+难度分层练）

教学目标：

梳理本单元知识点，整理有关分数混合运算顺序，运算定律以及分数在日常实际应用中的问题，帮助学生建立完整的知识体系。

通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化，查漏补缺。

在解题过程中培养学生读题能力，提高学生分析、解决问题的能力。

教学重点：分数混合运算

教学难点：分数在日常实际应用中的问题，帮助学生建立完整的知识体系

TOC\t标题2,1\h\u考点一：分数乘除混合运算 6

考点二：分数的四则混合运算 9

考点三：分数的简便计算（运算定律的分数应用） 11

考点四：分数四则复合应用题 16

考点五：四则混合运算中的巧算（拓展题） 19

考点六：工程问题（拓展题—典型应用题） 24

中档题真题专练 29

培优题真题专练 36

第一部分

知识点01：分数的乘除法的混合运算

运算顺序：与整数混合运算的运算顺序相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。

转换方法：当遇到分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法（即除以一个数等于乘上这个数的倒数）。

约分与计算：在转换成乘法后，可以根据需要进行约分，再进行计算。

知识点02：分数的连乘运算

运算顺序：从左到右依次计算。

约分：如果是分数连乘，可先进行约分（交叉约分），再进行计算。

知识点03：连续求一个数的几分之几是多少的问题

解题思路：首先确定单位“1”的量，然后根据题目描述，确定需要求解的未知数是单位“1”的几分之几。

解题方法：

方法一：先求出多或少的具体量，再用单位“1”的量加或减去多或少的部分，求出要求的问题。

方法二：用单位“1”加或减去多或少的几分之几，求出未知数占单位“1”的几分之几，再用单位“1”的量乘这个分数。

知识点04：分数的连除运算

转换方法：分数连除可以转化为乘法运算，即除以一个数等于乘上这个数的倒数。

计算方法：

方法一：可以先分步转化为乘法，再约分计算。

方法二：可以一次都转化成乘法，再约分计算。

第二部分

知识点01：求比一个数多或少几分之几的数是多少

这个知识点主要考察的是对分数增减运算的理解。假设我们有一个数A，要求比A多或少几分之几（例如）的数，我们可以按照以下步骤进行计算：

确定基数A。确定增减的分数（例如）。

如果要求比A多的数，则计算A+A÷；如果要求比A少的数，则计算A-A÷。

知识点02：整数乘法运算定律推广到分数乘法

:整数乘法的运算定律（如交换律、结合律、分配律）在分数乘法中同样适用。这些定律的推广使得分数乘法的计算更加简便和灵活。

交换律：a÷b=b÷a（其中a和b都是分数）。

结合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)（其中a、b、c都是分数）。

分配律：a÷(b+c)=a÷b+a÷c（其中a、b、c都是分数）。

知识点03：分数除法相关的简便计算

分数除法的简便计算主要依赖于将除法转换为乘法的逆运算。即，除以一个数等于乘以这个数的倒数。例如，a÷b=a÷（其中a和b都是分数，且b不为0）。

此外，当遇到多个分数连续相除时，可以一次性地将所有除数转换为它们的倒数，然后进行乘法运算。例如，a÷b÷c=a÷÷。

知识点04：已知总量及一部分分率，求另一部分量

:这个知识点主要考察的是对分数应用题的理解。假设我们知道总量为T，其中一部分的分率为p（以分数形式表示），那么这一部分的量就是T÷p。要求另一部分的量，我们可以用总量T减去已知部分的量，即T-T÷p。

第三部分

知识点01：已知比一个数多或少几分之几是多少，求这个数

这个知识点主要考察的是对分数增减运算的逆向应用。题目通常会给出某个数比另一个数多或少几分之几，然后给出具体的结果，要求求出原来的数。

解题步骤：

理解题意：明确题目中给出的“多几分之几”或“少几分之几”以及具体的结果。

设立未知数：设原来的数为x。

建立方程：根据题目描述，建立包含x的方程。

解方程：解出x的值。

知识点02：已知一部分量占总量的几分之几及另一部分量，求总量

这个知识点主要考察的是对分数比例的应用。题目会给出总量中的一部分量所占的比例以及另一部分量的具体数值，要求求出总量。

解题步骤：

理解题意：明确题目中给出的比例和具体数值。

设立未知数：设总量为x。

建立方程：根据题目描述，利用比例关系建立包含x的方程。

解方程：解出x的值。

知识点03：运用转化法或倒推法解决稍复杂的分数应用题

在解决稍复杂的分数应用题时，转化法和倒推法是非常有效的解题技巧