2025年中考语文一轮复习专项：《修辞手法及表达效果》课件.pptxVIP

;;常见修辞手法概览;概念;种类;

文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果。

大风中的救生员像秋千一样越荡越高，随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险。;比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。;【答题思路】;注意问题：带“像”的不一定都是比喻句。“像”在句中，有时表示推测、举例、想象、比较等意思。;

二、比拟

定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。其形式是事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

作用：增添特有的情味，把事物写得神形毕现；栩栩如生、抒发爱憎分明的感情。

;下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()

A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

;新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

;比喻与比拟的区别

1．首先，比喻中的喻体，一定要出现，明喻、暗喻、借喻无一例外；比拟的拟体一定不出现。

2．其次，比喻中的喻体是明确的；比拟的拟体是什么，没有专定于一。

3．最后，比喻通常都可以转换成“甲像乙”的格式，而比拟一般不能或不必这样做。;定义：借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

;①“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

②“何以解忧，惟有杜康”中以“杜康”代“酒”（曹操《短歌行》）。;借代和借喻的区别

1．借代是取两事物相关点，借喻是取两事物相似点。

2.借??因为是“喻”,一般可以补进“本体”和“喻词”，借代则没有可比物,无法这样补进。

;四、排比（同声相应，同气相求）;③单句排比。

例如：我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶。我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子。我梦着春天又回到了大地上。

④复句排比。

例如：戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。

;从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。

;概念;“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自已心里的欢喜和激动。”

;六、对偶;传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

;夸张的特点及作用;设问（自问自答）;这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。;小时候，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人间所有的草木花香都不同。怎么会相同呢?地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么新颖，那么清冽，不染凡尘。

喜鹊依然欢呼雀跃，喳喳叫着，掠过我十七楼高的窗口。我不知道，喜鹊为什么要费力地穿越风雪，觅食，还是只为展示一种力量?生命的力量。

文中画横线的两个句子都使用了问句，请结合材料分别简析其表达效果。;对点训练

阅读下面的文字，完成下面小题。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃