2024-2025学年高中地理 第5章 环境管理及公众参与 第2、3节 环境管理的国际合作 公众参与说课稿 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与说课稿新人教版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修6第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析环境管理的国际合作案例，使学生能够理解国际合作在解决全球环境问题中的重要性，提升学生的国际合作意识。同时，通过探讨公众参与环境保护的方式和途径，培养学生的公共参与意识和社会责任感，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了环境问题的基本概念、成因以及影响，对环境保护的基本原则和方法有了一定的认识。此外，学生也接触过一些国际合作和公众参与的案例，如气候变化大会、国际环保组织等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境问题具有较高的关注度和兴趣，愿意了解和学习如何解决环境问题。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养批判性思维和创新能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对国际合作机制和公众参与的具体方式理解不够深入；

-面对复杂的环境问题，难以提炼关键信息和分析问题的本质；

-在探讨公众参与时，可能对实际操作层面的具体措施和策略感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版高中地理选修6教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与环境管理国际合作及公众参与相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示案例，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为分组讨论区，便于学生进行小组合作和讨论。同时，确保教室内的投影设备、音响等设施正常运作，以便于展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些全球环境问题的图片，如海洋污染、森林砍伐等，引发学生对环境问题的关注，提问：“你们认为这些问题应该怎样解决？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的环境问题及其解决方法，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍环境管理的国际合作和公众参与的概念、意义和具体实践。

-举例说明：以具体的国际环保协议（如巴黎协定）和公众参与案例（如社区环保活动）为例，帮助学生理解国际合作和公众参与的实际操作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何提高公众参与环境保护的积极性？”“你认为国际合作在解决全球环境问题中的作用是什么？”教师巡回指导，引导学生深入探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个简单的公众参与环保活动的计划，并分享给全班。

-教师指导：在学生活动过程中，教师提供必要的指导和建议，帮助学生完善活动计划。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调环境管理的国际合作和公众参与的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何提高公众参与环保活动效率”的短文，或者参与一次社区环保活动，并撰写活动报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源：介绍《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》的详细内容，以及我国在其中的角色和贡献。

-拓展资源：探讨全球环境治理中的其他重要国际协议，如《生物多样性公约》、《联合国防治荒漠化公约》等。

-拓展资源：分析公众参与环保活动的具体案例，如绿色和平组织、地球一小时等，以及这些活动对环境保护的推动作用。

-拓展资源：介绍国内外环保政策的发展趋势，如碳排放交易、绿色金融、生态补偿机制等。

-拓展资源：讨论可持续发展的理念和实践，包括循环经济、低碳城市、生态农业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》的文本，了解其背景、目标及实施情况，以加深对国际合作在环境管理中的理解。

-建议学生关注国内外环保组织的动态，了解它们在推动公众参与环保活动中的作用和贡献。

-指导学生研究国内外环保政策的发展趋势，分析这些政策对环境治理的影响，以及如何借鉴和应用到实际生活中。

-鼓励学生参与低碳生活实践，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，将可持续